КҮНІ:
|
Мектеп: №85
|
ПӘНІ: Әдебиеттік оқу
|
Оқытушының аты-жөні: Бөлекбай Дана
|
СЫНЫП: 4 «Б»
|
Қатысушылар саны: 20
|
Қатыспағандар: 0
|
Сабақтың тақырыбы:
|
А. Дулатов Аяулы Жақаң
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеу
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
Мәтін кім туралы екендігігін, Міржақып Дулатов өмірі және шығармашылығы туралы білетін болады.
|
Оқушылардың басым бөлігі: Міржақып Дулатовқа сипаттама бере алады, мәтінді оқығандағы сезімдерімен бөлісе алады.
|
Кейбір оқушылар:
Мәтіннің пайдалы жағын айта алады, естелікті өз бетінше аяқтауға байланысты өз ойларын жеткізе алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Сыныптағы диалог / жазылым үшін тілдік бірліктер:
|
Талдауға арналған тармақтар:
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Алдыңғы тақырып
|
|
Жоспар
|
Жоспарлан- ған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде
жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
мин
|
І.Ұйымдастыру
1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу
1.2 Оқушыларды топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын еске түсіру
1.Міржақып Дулатов «Шешенің балаларын сүюі» жатқа сұрау
|
Таратпалар, суреттер.
|
Ортасы
мин
|
Топтарға тапсырма
1-топқа «Ана деген кім?» сұрағына қойылатын жауаптар тізбегін жазайық. Ана кім?
2-топқа Шығармашылық тапсырма
______________ данасың
______________ панасың
______________баласын
______________ анашым
3-топқа «Ана» сөзінің кілтін табу.
А - адамның
Н -
А -
Топтық жұмыс 2 жұлдыз 1 ұсыныс арқылы бағаланады
Жаңа сабақ
Топтық жұмыс
1-топқа Міржақып Дулатов өмірі
2-топқа Міржақып Дулатовтың шығармалары
3-топқа Міржақып Дулатовтың кітаптары
Топтық жұмыс 2 жұлдыз 1 ұсыныс арқылы бағаланады
Міржақып Дулатов туралы бейнеүзік көрсету.
ІҮ.Жеке жұмыс
Оқулықпен жұмыс
1.іштей оқыту.
2.дауыстап оқыту.
3.Жоспар бойынша әңгімені мазмұндау
«Кубизм» әдісі арқылы сұрақтарға жауап беру.
(Мәтін мазмұнына сай сұрақтар)
Сипаттау Мәтіннен Міржақыпты сипаттайтын жерін
тауып оқы.
Салыстырыңыз Ерекшелігі:
Зерттеңіз Мәтіннен анасының сөзін тауып оқы. Анасының үміті мен сенімі ақталды ма?
Талдау жасаңыз «Кәмпескелеу» дегенді қалай түсінесің?
Қолданыңыз Естелікті кім жазған?
Дәлелдеңіз Анасының үміті мен сенімі ақталды ма?
Дәптермен жұмыс
«Қуанышы қойнына сыймай» деген тіркесті пайдаланып, сөйлем құрап жазу
|
А-3 форматын
дағы тапсырмалар
Бейнеүзік
Тапсырмалар жазылған текше
|
Аяқталуы
мин
|
«Алты қалпақ» стратегиясы
Ақ қалпақ (деректер) Мәтін кім туралы?
Қара қалпақ (сыни баға) Мәтінде не ұнамайды?
Қызыл қалпақ ( эмоция) Мәтінді оқығанда қандай сезімде болдың?
Сары қалпақ ( Пайдалы жағы ) Осы мәтіннің қандай пайдасы бар?
Жасыл қалпақ ( кретив ) Сен осы естелікті қалай аяқтар едің?
Көк қалпақ ( анализ, синтез ) Шығармадан қандай үлгі алдың?
|
6 түсті қалпақтар
|
Қосымша ақпарат
|
Қабілеті жоғары оқушылар үшін Кубизм әдісі бойынша талдауға, зерттеуге тапсырмалар беруді жоспарлаймын. Қабілеті жоғары оқушыларға «Алты қалпақ» стратегиясын пайдалануды жоспарлаймын. Шығармаға анализ, синтез жасауға ,сыни баға беруге сұрақтар дайындаймын.
Қабілеті төмен оқушылар үшін мәтін бойынша оқушылардың өздеріне сұрақ дайындауды тапсырамын.
|
Сабақ барысында топтық жұмыстарды бағалауда «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» қалыптастырушы бағалауды пайдаланамын.Дулатов өмірі, шығармашылығы, жарық көрген шығармаларына байланысты берілген тапсырманы орындауда белсене қатысқан және жоғары көрсеткішке қол жеткізе алмаған оқушыларды назарға алып келесі сабақта жеке жұмыс жасауға жоспарлаймын.
|
М.Дулатов өмірі туралы бейнеүзікті пайдаланамын.АКТ-ны қолдануда қауіпсіздік ережесін ескере отырып бейнеүзік көрсетуді тиімді жоспарлаймын.
|
|
|
|
Рефлексия
Бүгінгі сабаққа қойған оқу мақсатым. Шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеу. Осы оқу мақсатыма сабақ барысында әдіс -тәсілдерді тиімді қолдану арқылы жеттім, Оқушылар М.Дултовтың шығармашылығы, өмірі туралы мәліметтер жинақтады.
Сабақта топтық, жұптық, жеке жұмыстар болды. Уақытымды ұтымды пайдалана білдім.Бүгінгі сабақтағы өзгерісім Кубизм стратегиясы және алты қалпақ әдісі оқушылардың ойын жеткізуіне оң ықпалын тигізді.
|
|
Қорытынды бағамдау
Сабақта ең тиімді болған екі жұмыс немесе тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және оқуға қатысты)
1: «Кубизм» әдісі арқылы сұрақтарға жауап беру.
2: «Алты қалпақ» стратегиясы
Қандай екі жұмыс немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді? (оқытуға және оқуға қатысты)
1: Ашық сұрақтар дайындау.
2: Қабілеті төмен оқушылармен жұмыс жүргізу.
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіру туралы не білдім?
1: «Ана» сөзінің кілтін табуға берілген тапсырманы кең көлемде алу.
2:
|
