Сабақтың тақырыбы:
|
А. Құнанбаев «Ескендір» поэмасы
|
Мектебі:
|
Уалиханов атындағы орта мектеп
|
Мерзімі:
|
Мұғалімнің аты- жөні Байтулакова А.Қ.
|
Сыныбы 10 -сынып
|
Қатысқандар саны
|
Қатыспағандар саны
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
Поэманың тақырыбы және идеялық мазмұнымен таныстыру.
|
Күтілетін нәтиже
|
Барлық оқушы: поэманың мазмұнын біледі.
Көп оқушы: поэманың идеясын айта алады. Кітаптағы тапсырмаларды орындай алады.
Кейбір оқушы: Абай ақынның ойы мен идеясына өз ойын, пікірін, көзқарасын эссе жазу арқылы білдіре алады.
|
Алдыңғы оқу
|
Өткен тақырып бойынша «Даналық ағашы» оқыта үйрету ойыны арқылы оқушылар тақырып бойынша күрделі сұрақтар құрастырып, ортадағы қорапқа салады. Сұрақтар араластырылып, оқушылар кез келген сұрақты алып, дауыстап оқиды, толық жауап беруге тырысады. Сұрақ пен жауап бағаланады.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланңан жаттығулар
|
Ресурстар
|
Сабақтаң басталуы
Топқа бөлу 2мин
Үй тапсырмасын тексеру3мин
Қызығушылығын арттыру10мин
Топпен жұмыс 3 мин
Қорғауға 2 мин
|
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.
Жүрегімнің түбіне терең бойла,
Мен бір жұмбақ адаммын, оны да ойла... өлең жолдарымен оқушыларды Абай әлемін тануға шақыру.
Ақын өлеңінен жатқа оқиды.
«Таусылмас қазына», «Сарқылмас мұхит», «Түпсіз тұңғиық» атты топтарға бөлінеді.
|
Миға шабуыл
Рөлдік ойын
|
|
Сабақтың ортасы
20мин
Топпен жұмыс 5 мин
Қорғау 10 мин
|
«Ескендір» поэмасымен жұмыс.
Поэманың философиялық мәніне бойлау.
Поэманы мәнерлеп оқу.
Поэма мазмұны бойынша сұрақтар мен тапсырмаларды орындау: 1. Ескендірдің жауапкершілік саясаты туралы айтып беріңіз? Осыған байланысты қандай тарихи деректер білесіздер?
2. Поэмада Ескендірді ақын қандай адам ретінде суреттейді? 3. Абай өз шығармасына гректің ұлы ойшылы Аристотельді неліктен кіргізді деп ойлайсыздар? 4. Поэмадан Аристотельдің даналық сөзін тауып оқып, ол сөздер сендерге қандай ой салды? 5. Поэма түйіні қандай?
Дәптермен жұмыс.
Оқулықтың 8 тапсырмасын орындау.
Қазақ халқының есте жоқ, ескі заманнан жиып, өсіріп келген өз даналығы- халықтың ауызша әдебиет қоры
|
Араб, парсы, түрік тіліндегі шығыстың көркем классикалық поэзиясы
|
Орыс халқының мәдениеті және сол арқылы Еуропа мәдениеті
|
|
|
|
|
|
|
Поэмадығы Ескендір бейнесін салыстырмалы сипаттау:
Ескендір
|
Аристотель
|
Қандай адам?
|
|
|
|
Сұрақ -жауап
Топтық жұмыс
Постер
|
Сабақтың аяқталуы 5мин
Қорытындылау 5мин
|
Жүрегімнің түбіне терең бойла,
Мен бір жұмбақ адаммын, оны да ойла- деген жолдар арқылы ақын бізге қандай өсиет айтпақшы болды? Абай өсиетін ұрпақтары қалай орындауда?
«Асыл сөзді іздесең, Абайды оқы, ерінбе!» эссе жазу
|
Дилогтік әдісі, СТО
Миға шабуыл
|
Қосымша ақпарат
|
|
Саралау (дифференциация) – оқушыларға өз беттерімен ізденіп, тарихта болған Александр Македонский туралы мәлімет дайындау.
|
Бағалау. Дескриптор арқылы
|
Дескриптор
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Шынайы қойылды.
Ескендір бейнесі, іс-әрекеті арқылы ақынның идеясын түсінді.
Тиімді.
Сабақтың аяқталуына уақыт жетпеді.
Түзету енгізу керек екен, РАФТ әдісін қолдансам дұрыс болар еді.
|
Қорытынды баға
Қандай екі нәрсе табысты болды? ( оқытуды да оқуды да ескеріңіз)
1: Постер қорғау
2: Эссе жазу
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? ( оқытуды да оқуды да ескеріңіз)
1: Сұрақ –жауап әдісі
2: Ашық сұрақ қою
Сабақ барысында келесі сабағыңызды жетілдіру үшін сыныптан немесе жекелеген оқушылардан не білдіңіз?
1: Ашық және жабық сұрақтарды жиі қолдануымды сұрады.
2:
|
