| Барлығы:
- Күн жарығын алақанға саламын, Жүрегіме басып ұстай қаламын. Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан – жағым.
|
Оқулық, суреттер, сызба
|
|
|
Үй тапсырмасын сұрау:
«Мейірім» әңгімесі бойынша 1 – топқа:
- Бөлімдегі ауыл мекендері қалай аталады? Жазушы айтқандай сотқарлық, өктемдік кімдер арасында болды? Оқиғаға кім куә болды және оған бұл оқиға қалай әсер етті? Бөлімге ат қойып, негізгі ойды анықтайық.
2 – топқа: Бұл бөлімнің кейіпкерлері кімдер? Әке мен бала арасында қандай әңгіме болды? Шыңғыс қандай іс - әрекеттер жасады? Бөлімге ат қойып, негізгі ойды анықтайық.
3 – топ: Шыңғыс қандай шешім қабылдады? Егіншілер қандай алғыс айтты? Сіз төре болсаңыз қандай шешім қабылдаған болар едіңіз? Бөлімге ат қойып, негізгі ойды анықтайық.
|
Өткен сабақта бөлінген топ бойынша берілген сұрақтар мен тапсырмалар орындап үй тапсырмасы бойынша білімдерін ортаға салады.
Бөлімге «Өктемдік» не «Содырлық» не «Сотқарлық» деп ат қоюы мүмкін.
«Арыз» не «Шағым» не «Айып» деген жауаптар болуы мүмкін
«Аға алдында інілік құрмет» деген жауаптар болуы мүмкін
|
|
,
|
|
Топқа бөлу: күн, жүрек, бесік суреттері арқылы жүргізіледі
|
Дөңгелене тұрып суреттер үлестіріп алады.
|
Күн, жүрек, бесік суреттері
|
|
|
Видеоролик: «Ана туралы» монолог
|
Топқа бөлінген балалар видеоролик тамашалайды
|
Видеоролик
|
Авторы: Н.Жолбарыс Мәтінін оқыған: Т. Рақышева
|
|
Жаңа сабақ тақырыбын ашу: Әр топ өз суреттерін тақырыппен қысқаша байланыстырады
|
|
|
|
Мағынаны ашу
|
Мұғалім: - Бұл кім?
- Бала, бала, бала деп
Түнде шошып оянған.
Түн ұйқысын төрт бөліп,
Түнде бесік таянған.
|
- Бұл ана. Ы. Алтынсарин өлеңі
|
Слайд бойынша қысқаша әңгіме
|
|
|
«Ассоциация»
|
Оқушылар «АНА» сөзіне алдымен жеке, жұппен, топпен ойларын топтастырады
|
Ассоциация стратегиясы сызбасы, маркерлер
|
|
|
- Бағалау парағы ұсынылады
|
Оқушылар топты бағалауға арн. парақтағы критерийлермен танысады
|
Бағалау парағы
|
|
|
Кітаппен жұмыс Мәтінді түсініп оқу. Авторлармен танысу. Сұрақ – жауап:
- Миша анасының басынан не көрді? Ол нешеу еді? Анасы шашы ағару себебін қалай түсіндірді? т.б.
|
Алдымен жеке, жұппен, топпен кітаппен жұмыс жасайды. Автор туралы білетіндерін ортаға салады. Негізгі ойды анықтайды.
|
Оқулық,
Автор туралы слайд
|
|
|
Топтық жұмыс 1 – топ: - Мама, мен жуан бұтаққа отырсам шашың ағармас па еді? десе анасы не деп жауап берер еді? Ананың жүрегі қай кезде ауырады, толқиды?
2 – топ: «Ананың көңілі балада, баланың көңілі далада» мақалының мәтінге қандай қатысы бар?
3 – топ: Мәтіндегі қызылмен жазылған сөздерге мағыналас сөздер ойлап жазыңдар
|
Топпен талқылап, жауаптарын береді.
|
Кеспе тапсырмалар, постерлер
|
|
|
Шығармашылық тапсырмалар
|
Оқушылар шығармашылықпен жұмыс жасайды
|
Кеспе тапсырмалар
|
|
|
Бес жолды өлең стратегиясы
Ән: Анажаным Б. Бейсенова
|
Оқушылар алғашқы рет стратегияны орындайды
|
Слайд, аудиожазба,
|
|
Рефлексия
|
- Мәтіннен не түйдік? Не білдік?
|
Түйін ойларын ортаға салу
|
стикер
|
|
|
Бағалау қорытындысы
|
Топ өзара қорытындылайды
|
Бағалау парағы
|
|
Не сәтті? Не сәтсіз? Нені жақсарту керек?
|
Лессон стади тобының бас қосып талқылауы
|
Оқушылармен сұхбат,
|
Постер
|
|
