Сабақтың тақырыбы: Абай Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығы
жүктеу/скачать 198,55 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақ жоспары Күні: Сыныбы: 10 Сабақтың тақырыбы: Абайдың қарасөздері
- Көрнекілігі
- Абай Философ ІІ.Жаңа сабақ.
- ІІІ. Тест (10 сұрақ)
- Абайдың өмірбаяны мен шығармашылығы.
- Уақыты Стратегиялар Ресурстар
- Шақыру I.Ұйымдастыру бөлімі
- Флеш-тренинг: «Сәлемдесу»
- Үнді елі
- Диалог тік оқыту «Кім жылдам» ойыны II.
- «Топтастыру» стратегиясы. «Эссе» жазу Рефлек сия
- Абайды оқы, ерінбе. Адалдықты көздесең, Жаттап оқы көңілге!» -деп
- «Абайды біз кім деп танимыз»
- І V .Бағалау.Қорытынды.
- «Желсіз түнде- жарық ай» әнін мәнерлеп айтып, әуенге салып айтады. «Мен Абайды қаншалықты білдім» эссе жазу.
- «Екі жұлдыз, бір тілек»
- Сабақты талдау Не жақсы болды
- Қандай кемшіліктер болды
| Сабақ жоспары
Күні: Сыныбы 9 Сабақтың тақырыбы: Абай Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығы Сабақтың мақсаты: Ұлы ақын Абай өмірі мен шығармашылығы туралы білетіндерін еске түсіре отырып, шығармаларына талдау жасайды, ойшыл көтерген проблемалар тағылымынан үлгі алады. Міндеттер: 1. Мазмұнға байланысты міндет: Ақын шығармаларының тәрбиелік мәнін түсінеді, адамгершілік тәрбие берудегі ақынның философиялық шолуларының маңызын түсінеді. 2. Сыни ойлауды дамытуға байланысты міндет: Оқушының дүниетанымы қалыптасады, шығармашылық қабілеттері шыңдалады, оқушының азаматтық бейнесі қалыптасады. 3. Топтық міндет: Оқушылар өз беттерімен ой түйеді, ізденеді, ойын ашық айтады. Сабақтың түрі: танымдық ізденіс сабағы Сабақтың әдісі: «Түртіп алу», «Топтастыру», «Еркін жазу», «Бір айналым сөйлесу» стратегиялары. Көрнекілігі: Абайдың өмірі мен шығармашылығына арналған слайдтар жиынтығы Сабақ құрылымы I. Қызығушылығын ояту Жүрегіңнің түбіне терең бойла, Мен бір жұмбақ адаммын, оны да ойла. Соқтықпалы, соқпақсыз жерде өстім, Мыңмен жалғыз алыстым кінә қойма, - деп ақынның өзі айтқандай «соқтықпалы, соқпақсыз жерде өсіп», тар жол, тайғақ кешу өмірін кешкен, өкініш пен өксігі көп, қайғысы мен қасіреті мол қараңғы қапас өлкеде де ел мұңын «асау жүрегінен» ағыта, шабытты жыр ғып төккен алып Абай туралы сабағымызды жыр алыбы Жамбылдың өлеңімен бастағанды жөн көріп тұрмын. Абайдың суретін көрген ол: Мына тұрған Абайдың суреті ме? Өлең сөздің ұқсаған құдіретіне. Ақыл, қайрат, білімді тең ұстаған Өр Абайдың төтеген кім бетіне? – деп айтқан екен. II. Мағынаны тану Қазақтың бас ақыны – Абай Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығы туралы білмейтін қазақ жоқ шығар. Қазақтың заңғар жазушысы М. Әуезов «Абай – қазақтың классик әдебиетінің атасы, қазақ поэзиясының күн шуақты асқар биігі» деп баға берген еді. Бүгінгі тақырып бойынша сынып оқушыларына алдын - ала Абай Құнанбайұлы туралы деректер жинау тапсырылған еді. 1. «Білімге бастап ел - жұртын» Оқушылар слайд арқылы Абай Құнанбайұлының өмірімен, шығармашылығымен таныстырады) 2. Абай – ақын *Абайдың өлеңдерін тақырыптарға бөле отырып, талдау жұмысын жүргізеді. *Абайдың өлеңдері сұралады. *Өлеңдерінің шығу тарихы сұралады. 3. Абай – аудармашы Оқушылар слайд арқылы Абайдың аудармалары туралы айтады. 4. Абай – қарасөз шебері *Қарасөздерінің жазылу ерекшеліктері туралы айтады; *Бейнетаспадан Абайдың қарасөзі тыңдатылады. 5. Абай – сазгер. *Абайдың әндер мен күйлері туралы айтылады. * «Желсіз түнде жарық ай «әні тыңдатылады. III. Ой - толғаныс (Абайдың мұражайы бейнефильм арқылы көрсетіледі) Оқушылардың бүгінгі сабақтан алған білімдерін тексеру мақсатында «Толықтыру» сынамасы беріледі. 1. Абай Құнанбайұлы 1845жылы қазіргі Шығыс Қазақстан облысы, Абай ауданында дүниеге келген. 2. Абай бос уақытында Шығыстың ұлы ақындары – Низами, Сағди, Қожа Хафиз, Навой, Физули, Фирдоуси шығармаларын өз бетімен оқиды. 3. Абай 1885жылы алғаш білім туралы «Жасымда ғылым бар деп ескермедім» өлеңін жазды. 4. Тіршіліктің тұтқасы еңбек пен білімде ғана деп түсінген ақын «Түбінде баянды еңбек егін салған» өлеңін жазды. 5. Абайдың қырық бес қара сөзі бар, қырық алтыншы сөзі - өз алдына жеке тарихи шығарма. 6. Абайдың «Көзімнің қарасы», «Желсіз түнде жарық ай», «Айттым сәлем, Қаламқас», «Бой бұлғаң» т. б. әндері бар. 7. Әлихан Бөкейханов Абайдың өмірі мен шығармашылығы жөнінде алғаш зерттеу мақаласын жазды. Оқушылар өз жұмыстарын тексереді, бағалайды. Сабақты Сағынғали Сейітовтың « Кім?» өлеңімен аяқтау. Жүрегін шырақ етіп жандырған кім? Жырымен жан сусынын қандырған кім? Өзіне өзі орнатып ескерткішті Мұра ғып кейінгіге қалдырған кім? Ерте оянып, ойланып ержеткен кім? Талабын тас қияға өрлеткен кім? Құба жон, құбақан құм құла қырды Өлеңнің бесігінде тербеткен кім? Соқтықпалы, соқпақсыз жерде өскен кім? Үнінен әділдіктің лебі ескен кім? Арманын аттандырған келешекке Біздермен осы күнді тербеткен кім? Тайсалмай мыңмен жалғыз алысқан кім? Өзендей құйған барып көк теңізге Лермонтов, Пушкиндермен табысқан кім? Көрікті көңілде жыр, қолда қалам Өмірдің өріне өрлей басқан қадам Қазақтың өлеңінің ұлы атасы, Ол – Абай, Ұлты – қазақ, Аты – Адам. Абай Әлемін бүкіл дүниеге таратушы кемеңгер Ұлы Мұхтар Әуезов «Мен Абай тереңінен шөміштеп қана іштім» деген екен. Ал біз Ұлы ғұлама тереңіне бас қойғанымызбен тек қана сол тереңнен дәм таттық қой деп ойлаймын. Сол себептен оқудан, білуге ұмытушылықтан, ізденуден жалықпайық. IV Үйге тапсырма беру: «Абай – қазақ поэзиясының асқар биігі» ой толғау жазу. V Бағалау Оқушыларды еңбектеріне қарай бағалау. Сабақ жоспары Күні: Пәні: қазақ тілі Сыныбы:9 Сабақтың тақырыбы : Сөйлем соңына қойылатын тыныс белгілері Сабақтың мақсаты : Білімділігі: оқушыларға тыныс белгілері туралы түсінік беру,теориялық білімдерін практикамен ұштастыру,оқушы білімін есепке алу. 2.Дамытушылық: әдеби жанрлардың түрлерінен мысалдар келтіру арқылы пәнге деген қызығушылығын дамыту,ізденімпаздық қасиетін қалыптастыру,шығармашылыққа баулу,тіл байлығын жетілдру. 3.Тәрбиелік: оқушыларды адамгершілікке,ізеттілікке,әдептіліке,шапшаңдыққа тәрбиелеу,ұлттық салт-дәстүрді қадірлеуге баулу,өз елін,тілін сүюді үйрету. Сабақтың түрі : жаңа сабақ Сабақтың әдісі : СТО Сабақтың көрнекілігі : кеспе қағаздар, қосымша материалдар т.б Пәнаралық байланыс : әдебиет,орыс тілі Сабақтың барысы : а) Ұйымдастыру кезеңі : амандасу, түгендеу І. Қызығушылықты ояту Тіл білімінің салалары туралы ойқозғау, және пунктуация туралы білетіндеріңізді ортаға салу ІІ. Мағынаны ажырату Адамдар арасындағы қарым-қатынас әртүрлі жағдайда, сөйлеу тілінің мақсатына орай (хабарлау, баяндау, сұрап білу, жауап алу, талап ету, екіұшты күйде қалу) әрқилы болып келеді. Осыған орай сөйлем соңына түрлі тыныс белгілері қойылады. Сөйлем соңына қойылатын тыныс белгілер нүкте (.) Аман үйге келді Сұрау белгісі (?) Айтарың осы ма? Леп белгісі (!) Бабаларым, рахмет сендерге! Көп нүкте (...) Дауыстар естілгендей болды... Жаттығумен жұмыс: 130-жаттығу. Сөйлем соңындағы тыныс белгілеріне назар аударып,қандай мәнде айтылып тұрғанын анықтаңдар. 131-жаттығу. Сөйлем соңына тиісті тыныс белгісін қойыңдар. Сергіту сәті: Сөйлем мағынасына қарай бөлінетіндігі туралы мысалдар ойлап жазыңдар ІІІ. Ой толғаныс 132-жаттығу. Баласағұни сөздерін пайдалана отырып, «Адами асыл қасиеттер» деген эссе жазыңдар. Пунктуация нені қарастырады? Сөйлем соңына қандай тыныс белгілері қойылады? Үйге тапсырма : Мақал-мәтелдерді қатыстырып,тыныс белгілерін қойып, диалог құрастыру, 133-жаттығу
І.Ұйымдастыру ІІ.Өткен материалдарды қайталау.
Ақын 
Аудармашы Сазгер
Философ ІІ.Жаңа сабақ. Мұғалімнің кіріспе сөзі: Бүгінгі сабақта Абайдың философ екенін дәлелдейтін өмірінің соңғы кездерінде жазылған еңбегі қарасөздерімен танысамыз. Абайдың І-ші сөзін оқи отыра түсіндіру. Абай қарасөз жазудағы өз мақсатын осылай түсіндіреді. Қарасөздері арқылы кейінгі ұрпаққа ақыл-өнеге, өсиет, ғибрат қалдыруды көздейді.Бүгінгі сабағымызда сөз еткелі отырған №6,19,25,29,33,36 қарасөздерін әр топтан жекелеген оқушылар түсіндіріп береді. І топ - №6,19 сөз ІІ топ - №25,29 сөз ІІІ топ - №33,37 сөз Тапсырма концептуалдық кесте толтыру. І топқа
ІІ топқа
ІІІ топқа
Ортақ тапсырма І.Тапсырма «Егер мен ақын болсам» (ой толғау) ІІ.Абайдың нақыл сөзге,мақал-мәтелге арналған қандай сөзін білесің? Мысалы: Еңбек етсең,ерінбей Тояды карның тіленбей.
1.Абай өмір сүрген жылдар? а)1841-1900ж ә)1842-1901 ж б)1843-1902ж в)1844-1903ж г)1845-1904ж 2.Ақ қағаз бен қара сияны ермек қылып,жаза берейін.... Абайдың нешінші қарасөзі? а)1 ә) 5 б)10 в) 15 г) 20 3.Әкесі Абайды неше жасында қай қалаға оқуға жіберді? а) 7 жас Тараз ә) 8 жас Семей б) 9 жас Торғай в) 10 жас Семей г) 11 жас Омбы 4. Ей, жігіт, не қылсаң да ер екенсің, Көргейсің ерлігіңнің берекесін. Қай поэмасынан үзінді?
5.Абай алғаш өлеңдерін қай ақынның атынан жариялап отырды? а) Барлас ә) Байкөкше б) Көкбай в) Жамбыл г) Жанатай 6.Бала болдың, жас болдың, Жалғандыққа ермедің. Өлеңін кімге арналған?
7.Абайдың қанша поэмасы бар? а) 1 ә) 2 б)3 в) 4 г) 5 8. «Асыл сөзді іздесең, Абайды оқы ерінбе. Адамдықты көздесең, Жаттап оқы көңілге!» а) Сағат Әшімбаев ә)Сұлтанмахмұт Торайғыров б) Сәкен Сейфуллин в) Сырбай Мәуленов 9.Абай жеңгелерін кім деп атаған? а) Шырақ ә) Кенжем б) Сұлу жігіт в) Телқара г) Оқымысты 10 .Бұл - адам көз сүйегі, - деді ханға, Тоя ма адам көзі мың мен санға?! – Абайдың қай поэмасынан үзінді? а) «Адасқанның алды жөн,артық соқпақ» ә) «Ескендір» б) «Есіңде барма жас күнің» в) «Бәйшешек бақшасы г) «Еңлік - Кебек» ІV. Қорытынды V. Бағалау Сабақ жоспары Сыныбы: 9
жүктеу/скачать 198,55 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
