Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№1-тапсырма:
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді.
Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
1. Вирустың түрлерін сипаттайды.
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
-Тапсырманы сипаттайды.
|
|
|
№2-тапсырма:
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Вирус пен антителалардың көбеюін себебін түсіндіреді.
Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
-тапсырманы түсіндіреді
-өз ойын айтады.
|
|
|
3-тапсырма.
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1.Сөйлемді толықтырып дәптерге жазады.
а) вирус атауы орыс тіліне аударғанда ... білдіреді.
ә) вирустарды ашқан –
б) вирус ... тұрады.
в) бактерияларды зақымдайтын ыирустар тобы ... деп аталады.
2. Вирустық аурулар дегеніміз –
а) тырысқақ, шешек, жұқпалы іш ауруы;
ә) шешек, тұмау;
б) іш сүзегі, тұмау, шешеек;
в) шешек, тұмау, топалаң.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
