Сабаќтыњ таќырыбы: Адамзаттыњ бєрін с‰й «бауырым» деп

Теледидардан атыс – шабыс, зомбылықтар секілді көріністер көрсетіледі. (2 мин )

• 
  Балалар, мына көріністер сендерге ұнаса – жасыл түсті карточканы ал ұнамаса – қызыл түсті («тоқтат » деген мағынада ) көтерулерің қажет,
  
• 
  Сендерге экрандағы көріністер қалай әсер етеді ? (жағымсыз ) осы қатігездік, соғыс, зорлық – зомбылықтың туындауы себебі неде деп ойлайсындар ? (оқушылар пікірі тыңдалады )
  

2 оқушы

3. Үштікке бірігу.

«Әнгімені бірлесе жазу »

Бірнеше тақырыптар жазылған карточкалар болады, әр топ өзіне тақырып алады.

1. 
   топтпстыру арқылы тақырып бойынша қандай идеялар қамтылатынын жазады;
   
2. 
   Оқиға желісін анықтап алғаннан кейін әңгіме жазуға кіріседі:
   

1. 
   оқушы – мәтінің кіріспе бөлімін ; 2- оқушы – негізгі бөлім; 3- оқушы – қорытынды бөлімін орындайды.
   

5. Төрттік – оқыту формасы.

«Қарама – қайшылықтар ». Топ ішінде ақылдасып, кестені толтыру.

«Адамзаттың бәрін бауырым » деп сүюдің салдары.	Адамзаттың бәрін «бауырым » деп сүймеудің салдары
- Бейбітшілік	- соғыс;
- рухани келісім	- араздық ;
- ұлттар достығы	- жанжал;
- татулық	- зорлық – зомбылық;
- толеранттылық	Террорлық акт
- мәдениет жетістіктерін бір – бірінен үйренуі ;	Жаулап алу
- мәдениеттер диологы	Басқыншылық
- жарастықты қарым – қатынас	Ушыққан шиеленіс
- гуманизм	- қатыгездік
- ізгілікті қоғам	- нәсілшілдік
	- фашизм
	- аз ұлтты, кіші ұлтты кемсіну.

• 
  Адамдардың бір – біріне мейірімінің жоқтығынан.
  
• 
  Нәсілге бөлінбеуден.
  
• 
  Бір ұлттық екінші ұлтқа үстем көз қараспен қарауы.
  
• 
  Пікірлеріңе мен қосыламын. Ал әлемде бейбітшілік пен рухани келісімді сақтап тұру үшін, өзге адамның қадір – қасиетке қол сүқпау үшін не істеу қажет ? (оқушылардан пікірлері сұралады ).
  

Мұғалім тақтаға мынадай сызба іледі.

Құрылымы: Жеке – дара :

Жұптық:

Төрттік:

Ұжымдық:
ІІІ. Жаңа материалды меңгеру

1. 
   Жеке – дара жұмыс. «Мен қандаймын ? » атты лото арқылы ұйымдастырылады.
   

• 
  Балалар, адамзатты сүю үшін менің бойымда қандай қасиеттер болу керек?
  

Міндеті: Өзін -өзі бағалау, рефлексияға бейімділігін дамыту.

2. 
   Тақтаға екі плакат ілінеді. Бірінде Абай суреті, ал екіншісіде Шәкәрім суреті. Оқушылардың жұп болып бірігеді де, Абай өлеңіне, ал екіншісі Шәкәрім идеясына талдау жасайды. Талдап, пікір жазап болған соң, жұптаса отырып бір – бірімен пікірлеседі, бір – біріне кестесіп сұрақ қояды.
   

Музыка қосылады. Психологиялық тренинг. Қызыл түсті карточка алғандар – 1 топқа, жасыл түсті карточка алғандар -2 топқа, ал сары түсті таңдағандар -3 топқа бірігеді. Әр топқа тапсырмалар ұсынылады:

І – топ Бүгінгі сабақта ай тылған ой – тұжырымдарды қорыта келіп, эмблема ойлап тап.

ІІ –топ. «Тілі басқа, тілегі бір,

Түрі басқа, жүрегі бір » - деген идеаны ашатындай, жест, ым – ишара ойлап тап. Мысалы, сен нәсілі, ұлты басқа балалармен кездескенде, өзіңнің достық ниетіңде қалай білдірер едің?

ІІІ – топ. «Жүрегі ізгілікке толы тұлға » моделін ойлап шығар.

Үлгі:

Білімді

Жанашыл
Нәзік

ақылды

Мейрімді
Көңілді Зиялы

Иманды Тұрақты