Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№2-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді. Нұсқау береді.
|
Жазылым.
ЭССЕ.
Құпия кеңес бойынша ойларыңды қағазға түсіреді.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушының жазылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
ЭССЕ.
Құпия кеңес бойынша ойларыңды қағазға түсіреді, шағын эссе жазады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
.
|
№1-тапсырманы орындатады.
Сұрақтар қойылады.
|
Жазылым.
Бердібек Соқпақбаевтың шығармаларын жазады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушының жазылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
-Шығармаларын жазады жазады.
.
|
5-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
|
|
3-тапсырма. Хикаятта берілген «Менің атым...» бөлімі бойынша өз есімінің мағынасын баяндап жаздырады.
|
Жазылым. Оқушылар шығармашылық жұмыс жазады
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушының жазылым дағдысы қалыптасады.
|
|
