Тілдік мақсаттар:
|
Пәнге тән лексика , терминология.: Әртүрлі өрнектерден алгебралық бөлшекті дәйекті түрде таңдап жазады.Алгебралық бөлшектерге қолданылатын амалдардың тәртібін түсіндіреді.Алгебралық өрнек, бүтін өрнек,бөлшек өр- нек,бөлшектің негізгі қасиеті,қысқартылмайтын бөлшек. Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: -...............үшін бөлшектің алымы мен бөлімін көбейткіштерге жіктейміз, бөлшектің ортақ бөлімін табу үшін............керек.
|
Құндылықтарға баулу:
|
Жақсы қарым-қатынас орнату, ынтымақтастық дағдысын қалыптастыру, тақтамен жұмыс, жеке және көппен жұмыс.
|
Пәнаралық байланыс:
|
Қазақ тілі, информатика, физика
|
Алдыңғы білім:
|
Өрнектерді тепе-тең түрлендіру, көпмүшелер
Алгебралық бөлшек,жай бөлшектер,
Алгебралық бөлшектерге амалдар қолдану
|
Сабақ барысы:
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері:
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы:
5 мин
5 мин
|
1.Ұйымдастыкезеңі: Ынтымақтастық атмосферасын сын қалыптасыру «Достар сағаты» әдісі. ты»
1.Сәлемдесу.
2.Күлдіру 3
3.Тілек айту
3топ қа біріктіремін
І топ.Бүтін өрнек
ІІ топ.Бөлшек өрнек
ІІІ топ. Алгебралық бөлшек
3.Өткенді қайталау үшін «Семантикалық
карта» әдісін қолданамын.(жеке жұмыс).
Мысал
|
2а-
|
|
ax/2-c
|
bx/2-a2
ax/(a+x)=2x/(a-x)
|
Бүтін
өрнек
|
|
|
+
|
|
Бөлшек өрнек
|
+
|
|
|
|
Алгеб-ралық бөлшек
|
|
|
|
+
|
Алг-қ бөлш-ң негзгі қасиеті
|
|
+
|
|
|
|
А4 қағазы
Қаламсап
Семан
тикалық
карта
(әр топқа)
|
Бағалау критерийлері : Алгебралық бөлшекті ажырату ,негізгі қасиетін білу
|
Дискриптор:
Бүтін өрнекті таниды
Бөлшек өрнекті таниды
Алгебралық бөлшектерді ажыратады
Алгебралық бөлшектің негізгі қасиетін
біледі.
|
|
Сабақтың ортасы:
15 мин
10 мин
Критерийлері:
Алгебралық бөлшектерді тепе- тең түрлендіру,тепе-теңдікті дәлелдеу.
2 мин
Бағалау критерийі:
|
Біздің сабағымыз алгебралық бөлшектердің
негізгі қасиетін пайдалануға, тепе-тең түрлендіру ге байланысты.Сабақтың тақыры бы, оқу мақсатын таныстыру талқылау.
«Желпеуіш» әдісімен жаңа сабақты оқушыларға тү- сіндіріп, талқылау. «Желпеуіш» әдісі – әр топ жел- п пеуіш жасап,сұрақтар жазып,келесі топқа береді.Ол топ жауабын жазады.
Геометриялық фигуралармен бағаланады.
Деңгейлік тапсырмалар.
№ 1. Өрнекті ықшамдаңдар.
)
( - ) / ( + )
№ 2. Өрнекті ықшамдаңдар.
( + ) * ;
( + ) / ;
Тепе-теңдікті дәлелде.
- ) = ;
Дискрипторлар:
Алгебралық бөлшектерге амалдар қолдану
ретін біледі.
қысқаша көбейту формулаларына салады.
көпмүшелерді қысқартып ықшамдайды.
тепе-теңдікті дәлелдейді.
Сергіту сәті. «Жұбыңды тап» әдісі арқылы қысқаша көбейту формулалары беріледі.
Оқушылар 7 қысқаша көбейту формулаларын құрастырып шығады.
(a+b)2 = a2 + 2 ab + b2
(a-b)2 = a2 - 2 ab + b2
(a-b) (a+b) = a2 - b2
(a+b) 3 = a 3 + 3 a 2 b + 3a b2 + b3
(a-b) 3 = a 3 - 3 a 2 b + 3a b2 - b3
a3 - b3 = ( a-b) (a2 + ab + b2 )
a3 + b3 = ( a+b) (a2 - ab + b2 )
Бас бармақ әдісімен бағалаймыз.
Дискриптор:
1.қысқаша көбейту формулаларын ажырата
алады;
2.қысқаша көбейту формулаларын жатқа біледі.
|
Үшбұрыш
Төртбұрыш,
Шеңбер
жұлдыз
түрінде кесілген
түрлі-түсті қатты
қағаздар
Оқулық
Дәптер
Қаламсап
плакат
Формула
лар
жазылған
үлестірме қағаздар
|
Сабақтың соңы.
3 мин
Бағалау критерийлері:
Құрамында алгебралық бөлшек- тері бар өрнектерді түрлендіру ережелерін білу. 2 мин
|
Математикалық диктант арқылы сабақты қорытындылаймыз.
Рационал өрнектерді тепе-тең түрлендіру, бөлшектерді ........................ амалдары арқылы шығарылады.
Осы амалдарды қолдану нәтижесінде алымы да, бөлімі де ......................................... болатын
бөлшек аламыз.
Егер бірнеше түрлендіру енгізу қажет болса, онда алдын-ала ....................... қолдану
керектігін анықтап алған жөн.
Дискриптор:
1.Алгебралық бөлшектерді түрлендіруде
қолданылатын амалдарды біледі.
2.Амалдарды орындап, алымы мен бөлімі
көпмүше болатын бөлшек алатынын біледі.
3.Алгебралық бөлшектерді түрлендіру кезінде амалдар орындалу ретін біледі.
Кері байланыс.
«Үш айна» әдісі арқылы оқушылар кері байланыс береді. 1-айнада кішкене үркіген бейне 2-айнада үлкен көңілді бейне 3-айнада бақытты бейне
|
Дәптер
Стикер
|
Үйге тапсырма: Қосымша есептер(оқулықтан)
|
|
Саралау
|
Бағалау: Қалыптастырушы бағалау
|
Денсаулық және
қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Қабілеті жоғары оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беріледі.
Деңгейлік тапсырмалар жазылған
Үлестірме қағаздар таратылады.
|
Топтық жұмыс
Сәйкестендіру.
Математикалық диктант,семантика- -лық карта. Бағалау критерийлері.
|
Сергіту сәті.
Қауіпсіздік техникасының тармақтары
|
Рефлексия.
|
|
Сабақтың мақсаты дұрыс қойылған
ба? Оқушылардың барлығы ОМ –на қол жеткізді ме?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақта уақыттың кезеңдері
сақталды ма?
|
