Сабақтың тақырыбы: Алюминий және оның қосылыстары. Мақсаттары
Оқушылардың тақырыпқа қызығушылы-ғын арттыру стратегиясы
- Бұл бет үшін навигация:
- Тірек сөздер (key words) Глоссарий: Анион - anions Катион - cations
- Белсенділігі орташа оқушылардан жинақталған топ Белсенділігі жоғары оқушылардан жинақталған топ
- Зертханалық жұмыс №1,2
- Бекіту\сабақпен байланыс
- Қолжазбалар/ дифференциация
- В критерий тапсырмалары (6 ұпай). Тапсырма №1. Жұмыс барысы: Тақырыбы
- Теориялық бөлім: ББК кестесін толтыру
|
СТО технологиясы бойынша: жұмбақ жасыру.«Бір күні Рим императорына белгісіз біреу келіп күміс сияқты жылтыр,өте жеңіл ыдысты сыйға тартады.Император жаңағы ыдысты мастерге құрамы неден жасалғанын тексеруге жібереді. Оның құрамы «кәдімгі саздан» алынған металл деп мастер өз шешімін айтқаннан кейін,патша өзінің алтын күмістерінін құны төмендеп кетуі мүмкін деп мастердің басын алдырып оның шеберханасын өртеп жібереді . Сөз қандай металл туралы болып жатыр (Ае)
 
(осы сұрақтың жауабын талдау барысында сабақты оқушылардың старт жаттығуы арқылы бастаймыз). | ||||||||
|
Тірек сөздер (key words) |
Глоссарий: Анион - anions Катион - cations Катод - cathode Анод - anode Алюминий - аluminium Ион - ions тотықсыздану– reduced тотығу -oxidised электролиз- electrolysis Электричество- electricity | |||||||
|
Мұғалімнің әрекеті: оқыту тапсырмалары мен жаттығулар, дифференция |
Оқушылар минутпен (5мин) one group consists of 4 persons- арқылы топпен (4 оқушы) алюминий жай зат ретінде, оксиді, гидроксидінің химиялық қасиеттерін салыстырып тәжірибе жүзінде жасап , өз ойларын ортаға салады.Алюминидің алынуы (Алекс Хулистон ) Жеке- жеке жұмыс: Алюминийді жай зат ретінде сипаттау
Бағаланады: Оқушылар берілген уақытпен санасуы, регламент сақтай білуі, мәліметтің ең маңызды тұстарын ғана айтуға бейімделуі. Топпен талдау (2 мин): Оқушылар қарсы топтарының жұмысын тыңдай білуі, жолдасының ойын силай білуі. Топ оқушыларының жауабы қосымша материалдарда ұсынылады. | |||||||
|
тереңдету / мәселелер |
қолдау / жаңарту | |||||||
|
Ғылыми кітаптармен жұмысқа бейімдеу, өз ойларын жетік айта білулерін дамыту |
Оқушыларды болашақта сабақтың мақсатын, жоспарын құруға, ғылыми көзқарастарын дамыту үшін үйлесімді сабақ әдісін ойластыру. | |||||||
|
Зертханалық жұмыс |
№1,2, зертханалық жұмыстарының барысы қосымша ұсынылады. | |||||||
|
Рефлексия |
1. тест тапсырмалары ағылшын тілінде (Алекс Х) 2. Тақтаның артқы бетіне қара ағашты қойып, оқушылардың бүгінгі сабақтан алған білімдерін сәйкесінше бұтақтарға орналастыру сұралады, себебі ортақ талданды. Берілген суреттің мәнін ашу!
| |||||||
|
Бекіту\сабақпен байланыс |
Критериалдық жолмен бағалауға арналған тақырып, сондықтан да оқушылардың қолдарындағы дискрипторларына сәйкес өздерін бағалау. Объективті бағалау- нақты тақырыптың бөлімдерін білу. | |||||||
|
Қолжазбалар/ дифференциация |
Сабақта белсенділігі әр түрлі оқушылардың қимыл-әрекеттері бақыланады:
| |||||||
В критерий тапсырмалары (6 ұпай).
Тапсырма №1. Жұмыс барысы:
Тақырыбы: алюминий
1. Латынша атауы -( аluminium), Оқушы алюминийді ПЖ орны бойынша сипаттай алады.
2. Оқушы алюминийдің күмісше жылтыраған ақ түсті металл екендігін біледі
3. Оқушы алюминийдің жеңіл және жұмсақ металл екендігін біледі
4. Оқушы алюминийдің жылу мен электр тогын жақсы өткізетін металл екендігін біледі
5.Оқушы алюминийдің бір валентті қосылыстары 10000С жоғары температурада тұрақты екендігін біледі
6. Оқушы алюминийдің белсенді металл екендігін біледі
Теориялық бөлім:
ББК кестесін толтыру
|
Білемін |
Білгім келеді |
Білдім |
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу:
