1. Тапсырма
1.Фермент пен субстракт әрекеттесу механизімін сипаттайды.
2. Ферменттердің нәруыз табиғатын дәлелдендер.
3. Ферменттердің элект химиялық қасиеттерін талдайды.
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Тапсырмаларды дәлелдеп, механизімін сипаттайды.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-Тапсырма
1.Бірінші модель теориясын кім ұсынған және сипатта.
2.Кошленд ұсынған индустриялы сәйкестік моделін негіздейді.
3.Ферментативті және ферментативті емес химиялық реакциялардың Энергетикалық механизімін түсіндіреді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Модельдер теорияларын түсіндіреді.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
|
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін
|
