Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырмаларды орындап, сұрақтарға жауап береді.
|
Интернет ресурстарын пайдалана отырып тақырып бойынша видео ролик көру
|
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-Тапсырма
Хлоропласттың құрылымын сипаттайды. Кестені сызып толтырады.
2.Фотосинтез реакциясының реттілігін анықтайды және қайда жүретінін көрсетеді.
Хлоропласттың химиялық құрамының ерекшелігін көрсетеді және жүйелейді.
Хлоропласттардың пайда болуы үшін қажетті жарықты дәлелдейтін тәжірибе жоспар ұсынады.
|
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1.Тапсырманы сипаттайды, кестені дәптерге сызып толтырады.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-тапсырма
1. Балдырлар мен фотосинтездейтін бактериялардың әр алуан пигменті құрамын түсіндіреді.
2. Хлорофилдің физикалық қасиеттерін талдайды және а хлорофилінің құрылымдық формуласын жазады.
3. Хлорофилдің химиялық және физикалық қасиеттерін жазады.
Хлорофилдің химиялық қасиеттері
|
Хлорофилдің химиялық қасиеттері
|
|
|
|
|
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырмаларға жауап береді.
2. Кестені толтырады.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
