БЖБ 1- нұсқа
Бөлшектерді ортақ бөлімге келтіріңіз.
Кему ретімен жазыңыз:
3. Амалдарды орындаңыз:
4. Ыдыстағы сүттің -і құмыраға құйылды, -і банкаға құйылды, -кесеге құйылды. Ыдыста алғашқы сүттің қандай бөлігі қалды? Ыдыста сүт қалды ма? (4)
II -нұсқа
1.Бөлшектерді ортақ бөлімге келтіріңіз.
2. Кему ретімен жазыңыз:
3. Амалдарды орындаңыз:
4.Ыдыстағы сүттің -і құмыраға құйылды, -і банкаға құйылды, -кесеге құйылды. Ыдыста алғашқы сүттің қандай бөлігі қалды? Ыдыста сүт қалды ма? (4)
Оқушылар өзіндік жұмыс істейді
|
Дескриптор
Жалпы балл-4
|
Дәптер
|
Сабақтың соңы
10мин
Рефлексия
Бағалау
Үй тапсырмасы
|
Өрнектің мәнін табыңдар:
6 3)
Аралас сандарды азайтыңдар
–
БББ кестесі
Білемін
|
Білгім келеді
|
Білдім
|
|
|
|
Тапсырмалардың бағалау критерий бойынша бағаланады.
|
Оқушылар тапсырмаларды орындайды.
|
Дескриптор
Өрнектің мәнін табады
Жалпы балл-7
|
Алдамұратова.Т.А «Атамұра»,
Математика 5- сынып.
2017 ж.
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені,оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілет- терін ескере отырып әзірлеуді қамтуы мүмкін (Гарднер бойынша көптік зият теориясы).Уақытты тиімді пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады.
|
Бұл бөлімде оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдерді жазыңыз.
|
Математика кабинетіндегіқауіпсіздікережесіескесалынады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
4.Ыдыстағы сүттің -і құмыраға құйылды, -і банкаға құйылды, -кесеге құйылды. Ыдыста алғашқы сүттің қандай бөлігі қалды? Ыдыста сүт қалды ма? (4)
2. Кему ретімен жазыңыз:
4.Ыдыстағы сүттің -і құмыраға құйылды, -і банкаға құйылды, -кесеге құйылды. Ыдыста алғашқы сүттің қандай бөлігі қалды? Ыдыста сүт қалды ма? (4)
