Тапсырма 3.б «Жобалау» әдісі
а. Жолаушы ұшақтары қай атмосфераның қабатында ұшады?
в. Джомолунгма тауының салыстырмалыбиіктігі 3550 м, ал оның етегіндегі ауа t0 –сы -280 болса, оның шыңындағы ауа температурасы қандай болады?
с. Қабаттардың маңыздылығына баға беріңіз.
Критерии: - берілген деректерді қолдана отырып, есептер шығарады.
- атмосфераның құрылысы мен қабаттарының ерекшеліктерін графикалық түрде бейнелейді;
Дескриптор:
стратосфера қабатының ерекшелігін анықтау
мезосфера шекарасын анықтау
термосфера шекарасымен температурасынанықтау;
экзосфераны сипаттау;
атмосфера қабатының құрылысының графигін сызу;
атмосфера қабаттарының шекарасы мен температурасының графигін сызу.
«Температураны өлшеу» әдісі
Бұл әдіс оқушылар тапсырманы қаншалықты дұрыс орындап жатқанын анықтау үшін қолданылады. Ол үшін оқушы қызметін тоқтатып, мұғалім оқушылардан: «Біз не істеп жатырмыз?» деп сұрайды. Оқушы жауаптарынан мұғалім олар қаншалықты тапсырманың мәнісін немесе оны орындау ретін түсінгенін анықтай алады.
«Екі жақты күнделік» әдісімен күндізгі және түнгі 2 күннің ауа райын бақылап, дәптерге жазып келу.
Қима қағаз
Графикалық органайзер
|
Рефлексия
|
«SMS» әдісі. Қағаздан жасалған ұялы телефондарға оқушылар
сабақтың қалай өткенін және қаншалықты
жемісті болғанын досына SMS – арқылы жазып
білдіреді
|
Қима қағаз, Ұялы телефон
|
Саралау-Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау- Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Пәнаралық байланыс-тар. Денсаулық және қауіпсіздік
|
Оқу деңгейлеріне қарайтапсырмаларды саралап беруді, топтық жұмыс жоспарланған кезде «Ойлан-Жұптас-Бөліс», «Графикалық огранайзер», ««Жобалау» әдістері қалыптастыруды жоспарлаймын.
|
ҚБ арқылы ынталандырып, білімді игеруге талпындыру. Қолданылатын қалыптастырушы бағалау әдістері: «Қолпаштау»,
«Температураны өлшеу» әдісі
№ю
|
Бейнебаянды қолдану уақыты денсаулықтарына зияны тимейді.уақыты 3 минут
|
Сабақ бойынша рефлексия
|
|
|
Қорытынды бағалау:
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты.)?
1.
2.
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1.
2.
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері / қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
|
