Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар
Басталуы (Кіріспе)
(3мин)
1Ұйымдастыру кезеңі
а)Сәлемдесу;
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Оқушыларды ЖАДА арқылы «көпірше» орнатамын.
Период,топ, элемент
Үй тапсыр масы (4мин)
«Серпілген сауалдар» әдісі бойынша .Шарты:Екі оқушы бір-біріне сұрақ қояды және жауап береді .Химиядан қауіпсіздік ережелері сұралады.
Бүгінгі сабағымыз Қосымша топша металдарына эксперименттік есептер шығару »
Негізгі бөлім (23 мин)
«ЖИГСО» әдісі арқылы жоспар бойынша жүзеге асырады
.
1-есеп.Темірден темір /3/ гидроксидін алыңдар
2-есеп. Ерітінділер құйылған сынауықтардың қайсысында темір/3/ хлориді, мыс хлориді,хром хл ориді болатынын анықтаңдар.
3-есеп. Ерітінділер құйылған сынауықтардың қайсысында темір/3/ сульфаты, мыс сулфаты, мырыш сульфаты болатынын анықтаңдар.
4-есеп. Темір /3/ сульфатының сапалық құрамын анықтаңдар
Тақырып соңындағы сұрақтарға «екі жұлдыз,бір тілек »әдісі арқылы жауап беру. 1-5 жаттығулар /ауызша/ Оқушылар білімін Сәйкестендіру кестесі арқылы қорытынды жасалады.
Оқушылар білімін кері байланыс « ббб»арқылы қорытынды жасалды.
1.Сіз бүгін нені білдіңіз?
2.Сіз үшін не құнды болды?
3. Қандай тапсырманы орындау қиынға соқты?
Оқушылар өз пікірлерін айтып,сабақ қорытындыланды.
Үйге тапсырма «
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және қорғау ережелері
АКТ –мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
Оқушыларды ЖАДА арқылы «көпірше» орнатамын.
Венн диаграммасын жасау тапсырылады.
Кері байланыс -« екі жұлдыз бір тілек»арқылы қорытынды жасалды.
Білімділік, іскерлік, экологиялық, экономикалық тәрбие беру
Рефлексия (4мин)
Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Тексерілді:
Бақылау жұмысы
Күні:
Мұғалімнің есімі: Қоспаева Д
Сынып: 10
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Оқуға негізделген сабақ мақсаты
Металдар,бейметалдар және олардың маңызды қосылыстары алған білімдерін пысықтау
Барлық оқушылардан күтілетін нәтижелер
Барлығы: Барлығы:айналымды жүзеге асырады.
Оқушылардың басым бөлігі: формуланы тиімді пайдаланады.
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Талқылауға арналған тармақтар: ?
Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?
Жазылым бойынша ұсыныстар:Химиядан өзіндік жұмыс дәптерімен, сөздік дәптермен жұмыс жүргізу.
Алдыңғы оқу
Металдар,бейметалдар және олардың қосылыстары т уралы білімдерін тиянақтайды.
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар
Басталуы (Кіріспе)
(3мин)
1Ұйымдастыру кезеңі
а)Сәлемдесу;
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Оқушыларды ЖАДА арқылы «көпірше» орнатамын.
Период,топ, элемент
Үй тапсыр масы
Бүгінгі сабағымыз Бақылау жұмысы №3.Бақылау жұмысы дәптерлері тарқатылады.
Негізгі бөлім (37 мин)
«Миға шабуыл» әдісі арқылы жоспар бойынша жүзеге асырады.
1-нұсқа 2-нұсқа
Мына айналымды жүзеге асырыңдар:
Al→Al2O3→Al2(SO4)3→Al(OH)3→AlCl3
FeS2→SO2→SO3→Na2SO4→BaSO4
2. Судың 375грамында 125 г мыс (ІІ) сульфатының пентагидраты CuSO4·5H2O ерітілді. Түзілген ерітіндідегі мыс (ІІ) сульфатының CuSO4 массалық үлесі
СН4 + 2О2 →СО2 + 2Н2О + 880кДж термохимиялық теңдеу бойынша 4400кДж жылу бөлінсе, метанның массасы.
3. Массасы 170г күміс нитратының 2%-тік ерітіндісіне 10 г мырыш пластинкасы батырылған. Реакция аяқталғаннан кейін пластинканың массасы.
H2S +3O2 = 2SO2+2H2O+1166 кДж болса, 11,2л (қ.ж) күкіртсутек жанғанда бөлінетін жылу мөлшері (кДж).
4. Массасы 8г алюминий 300г 10% -дық күкірт қышқылы ерітіндісімен әрекеттескенде түзілетін сутектің көлемін (қ.ж) анықтаңдар
Калийдің оттекпен қосылысында металдың массалық үлесі 44,8% -ды құрайды. Осы қосылыстың қарапайым формуласын анықта.
Флипчарт, түрлі – түсті қаламдар,
Химия есептер жинағы
Интербелсенді тақта, кесте
Қорытынды (5мин)
Тақырып соңындағы сұрақтарға «екі жұлдыз,бір тілек »әдісі арқылы жауап беру. 1-5 жаттығулар /ауызша/ Оқушылар білімін Сәйкестендіру кестесі арқылы қорытынды жасалады.
Оқушылар білімін кері байланыс « ббб»арқылы қорытынды жасалды.
1.Сіз бүгін нені білдіңіз?
2.Сіз үшін не құнды болды?
3. Қандай тапсырманы орындау қиынға соқты?
Оқушылар өз пікірлерін айтып,сабақ қорытындыланды.
Үйге тапсырма « өткенді қайталау»
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және қорғау ережелері
АКТ –мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
Оқушыларды ЖАДА арқылы «көпірше» орнатамын.
Есептер шығарылды.
Кері байланыс -« екі жұлдыз бір тілек»арқылы қорытынды жасалды.
Физика, математика,биология
Бейнежазба интерактивті тақта
Білімділік, іскерлік, экологиялық, экономикалық тәрбие беру
Рефлексия (4мин)
Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Тексерілді: Б.Смайлова
Сабақтың тақырыбы Сандық есептер мен жаттығулар
Күні:
Мұғалімнің есімі: Қоспаева Д
Сынып: 10
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Оқуға негізделген сабақ мақсаты
Сандық есептер шығару
Барлық оқушылардан күтілетін нәтижелер
Барлық оқушылар: тотығу дәр ежесін біледі
Оқушылардың басым бөлігі: периодтық жүйедегі орны бойынша анықтайды
Кейбір оқушылар: сандық есептер шығарады
Тілдік мақсат
Оқушылар: сандық есептер шығарады
Негізгі сөздер мен тіркестер: масса,конфигурация
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: : металдар-металы-, бейметалдар-неметалы-
Талқылауға арналған тармақтар: Химиялық формулалары бойынша есептеулер қалай жүргіземіз?
Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба? Формулалар арқылы
Жазылым бойынша ұсыныстар:Химиядан өзіндік жұмыс дәптерімен,сөздік дәптермен жұмыс жүргізу.
Алдыңғы оқу
химиялық элементтер атомдарының валенттігі мен тотығу дəрежесін олардың приеодтық жүйедегі орны бойынша анықтау туралы алған білімдерін тиянақтайды. Оларды өмірмен байланыстыратын болады.
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар
Басталуы (Кіріспе)
(3мин)
1Ұйымдастыру кезеңі
а)Сәлемдесу;
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Период,топ, элемент,топқа бөлінеді.
Период,топ, элемент
Үй тапсыр масы (2мин)
«Кім шапшаң» әдісі бойынша .Шарты:Екі оқушы бір-біріне сұрақ қояды және жауап береді ?
Бүгінгі сабағымыз «Сандық есептер шығару»
Негізгі бөлім (23 мин)
«Автобустық аялдама әді сі. Әр топ өздеріне берілген тапсырмаға ойланады,бір-біріне сұрақтар беріп ой тастап бірігеді,нәтижесінде келесі топпен бөліседі.Периодтарда элементтердің оксидтерінің қасиеттері қалай өзгереді?Екідайлылыққа мысал келтіреді.Сұрақтар беріп, жауап береді.
1-2-3-4-5-жаттығуды орындаймыз
Массасы 0,34г белгісіз зат толық жанғанда ,0,64г күкірт оксиді және0,18г су түзілді.Осы қосылыстың формуласын анықта.Хром оксидтерінің бірінде 23,5 оттек бар.Осы оксидтің формуласын анықта.
Флипчарт, түрлі – түсті қаламдар,
Химия есептер жинағы
Интербелсенді тақта, кесте
Қорытынды (15мин)
Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беру. 1-5 жаттығулар /ауызша/ Оқушылар білімін Сәйкестендіру кестесі арқылы қорытынды жасалады.
Оқушылар білімін кері байланыс «Шеринг»арқылы қорытынды жасалды.
1.Сіз бүгін нені білдіңіз?
2.Сіз үшін не құнды болды?
3. Қандай тапсырманы орындау қиынға соқты?
Оқушылар өз пікірлерін айтып,сабақ қорытындыланды.
Өз ойларын білім ағашына стикер арқылы білдіру.
Үйге тапсырма өткенді қайталау
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және қорғау ережелері
АКТ –мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
Рефлексия (4мин)
Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
