Тілдік мақсаттар
|
Мәтінмен таныса отырып оқушылар метеорологиялық элементтерді сипаттайды және маңыздылығын түсіндіреді;
Суреттерді қолдана отырып құрал-жабдықтарды,синоптикалық картаны сипаттай алады;
Термометр,барометр,гигрометр,желбағар,анемометор,жауын-шашын өлшегіш шелек және т.б терминдерді сипаттайды.
|
Құндылықтарды дарыту
|
Шығармашылық, сыни тұрғыдан ойлай білу. Топтық, жұптық жұмыстар жүргізу барысында оқушылар бір – біріне құрмет көрсету.
|
Пәнаралық байланыс
|
*Физика-табиғат құбылыстарын белгілі бір заңдылық бойынша үйренуде;
*Математика- кейбір метеорологиялық элементтердің көрсеткіштерін салыстырғанда және есептегенде;
*Бейнелеу-графикалық бейнелерді түсіргенде;
|
Алдыңғы білім
|
Оқушылар осыған дейін ауау райы туралы білетін ойларын айта алады.Ауа райының элементтерін,ондағы құбылыстары жайлы біледі және атмосфера құрылысы,қабаттарының ерекшеліктері туралы ойларын сипаттай алады;
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы.
5минут
|
Ұйымдастыру сәті.
Амандасу, оқу құралдарын тексеріп түгендеу.
Сыныптың ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыружәне тақырыпқа шағу мақсатында «Нөсер» жаттығуы арқылы тақырыпқа шығу.
-Бұл жаттығу сіздерге тақырып туралы қанда ой шақырады?
-бүгінгі ауа райы қандай?
Бүгінгі тақырып қандай болады деп ойлайсыздар?
«Жұбыңды тап» әдісі арқылы 4 топқа бөліп аламын. Әр оқушылын арқасында А4 форматтағы қағаз бекітіледі, онда температура,жел,жауын-шашын,қысым сөздері мен оларды өлшейтін құрал-жабдықтары жазылып түрады.
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
