Сөздік жұмыс:
«Ойлан» айдарындағы тапсырмада мұғалім оқушылардың нащзарын оқулықтағы суреттерге аударады. Суреттерді аталарымен сәйкестендіреді.
1. Осы сөздердің мағыналарын түсіндіру.
2. Дұрыс айтуға дағдыландыру:
3. Жаңа сөздерден сөз тіркестерін құрастыру:
Бал қаймақ, дәмді бауырсақ, әдемі қамзол.
4. Сөйлемдер құрастыру.
Әжем бауырсақ пісірді. Менің әдемі қамзолым бар.
5. Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазу.
Мұғалім ауызша комментарий береді. «Жақсы! Тамаша! Керемет!»
|
3 мин
|
Мұғ-Сынып
|
суреттер
Оқулық.
Сөйлемнің шаблондары, қима қағаздар
|
Негізгі бөлім
|
«Кел, сөйлесейік» айдарындағы тапсырмада оқушылар суреттердегі киімдерді сипаттайды.
Үлгі: Кимешек өте әдемі. Ол ақ матадан тігілді. Оның түсі ақ. Кимешектің шетінде қызыл оюлар бар. Әжемнің сәнін келтіреді.
Осылайшаоқушылартірексөздердіқатыстыраотырып, сөйлем құрауды үйренеді.Оқушыларбұйымдардысипаттауда сабақбарысындаүйренгенжаңасөздердіқолдануларытиіс. Әр топ өз талдауларын ортаға шығып қорғайды.
«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау (мұғалімнің бағалауы)
|
10 мин
|
жұптық жұмыс
|
Суреттер
оқулық
|
«Көрсет және айт» айдарында оқушылар отбасының қандай тойға әзірленіп жатқандығы туралы айтады,сипаттайды.
Сұрақтарға жауап бер.
1.Отбасы қандай тойға әзірленіп жатыр?
2.Отбасы мүшелері қандай киім киген?
|
6-мин
|
Мұғалім-сынып
|
Кесте
Интербелсенді тақта
|
«Тыңда және жауап бер» айждарындағы тапсырмада оқушылар тыңдалым мәтінін тыңдайды, сұрақтарға жауап береді.
А. Мәтінді тыңда және жүргізіп оқы. «Кімнің?», «ненің?» сұрақтарына жауап беретін сөздерді анықта.
Ә. Сұрақтарға жауап бер.
1. Болаттың отбасында қанша адам бар?
2. Болаттың үйіне кімдер қонаққа келген?
3. Болаттың қарындасының аты кім?
4. Болаттың үйінде болатын «отбасылық мереке» қалай аталады?
|
