Тексерілді:
Күні:03.09.19 Сынып: 9 қазақ Мектеп:Көктау ОМ
Мұғалімнің аты жөні: Абдуллина А.К.
Ұзақ мерзімдік жоспардағы тарау: 1.Географиялық зерттеу әдістері. 1.1 Зерттеу және зертттеушілер
Қатысқан оқушылар саны: Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қазақстандық географтардың зерттеулері
|
Оқытумақсаты;
|
9.1.1.1 география ғылымының дамуына үлес қосқан қазақстандықтардың зерттеулері туралы баяндайды;
|
Бағалау критерийі
|
білу және түсіну
|
Қазақстандық географ-ғалымдарды біледі
|
қолдану
|
Зерттеунәтижелерін түрлі формада ұсынады
|
талдау
|
География ғылымының дамуына үлес қосқан қазақстандықтардың зерттеулерін талдайды
|
бағалау
|
Зерттеушілердің география ғылымының дамуына қосқан үлесіне баға береді
|
Пәндік мақсат
|
Барлық оқушылар жасай алады:
Қазақстандық зерттеушілерді атап, зертттеу нысандарын сипаттай алады.
Оқушылардың көбісі жасай алады:
Зерттеу аймақтарын нақты атап, жекелеген уақыт кезеңдері мен өзге зерттеулермен байланысын атай алады.
Кейбір оқушылар жасай алады:
Зерттеулердің маңыздылығы мен ғылымға қосқан үлесіне баға бере алады.
|
Тілдікмақсаттар
|
География ғылымының дамуына үлес қосқан қазақстандықтардың зерттеулері жөнінде мәтінмен танысады (оқылым).
География ғылымының қазіргі заманғы өзекті проблемаларын анықтау барысында тұжырымдарын нақтылайды (айтылым).
Қазақстандықтардың география ғылымына қосқан үлесіне баға беру үшін эссе жазады (жазылым).
Пәнге қатысты лексикамен терминология
Қазақстан зерттеушілері, география ғылымы, өзекті зерттеу проблемалары, географиялық нысандар, географиялық құбылыстар, географиялық атаулар (номинация), географиялық терминдер.
Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер
География ғылымының дамуына үлес қосқан қазақстандықтар ................... .
Қазақстандық ғалымдардың еңбектері ................. .
Қазақстан территориясын зерттеу ......
|
Қалыптастыратын құндылықтар
|
Өзіне құрмет басқаға құрмет
|
Сабақ барысында, мұғалім және оқушы бір-бірін тыңдайды және сыйлайды.
|
Академиялық шынайлылық
|
Сабақ барысында өзара бағалау кезінде әділ бағалауды үйренеді.
|
Мәңгілік ел ұлттық идеясының құндылығымен байланыс
|
6.Тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтығы.
Зерттеулер мен зерттеушіліердің бұрыңғы КСРО территориясындағы зерттеулермен байланысты болуы.
|
Ынтымақтастық
|
Жұптық жұмысты орындау барысында өзара байланысқа түсе отырып берілген сұрақтардың жауабын табады.
|
Пәнаралық байланыс
|
Тарих пәнімен байланыстырылады.
|
АКТ-құндылықтары
|
АКТ мүмкіндіктерін пайдалана отырып презентация көрсетіледі.
|
Алдыңғы білім
|
Оқушылар география ғылымының салаларын, олардың зерттеу объектілерін білуі тиіс. Олар өз география ғылымының салаларын графикалық түрде ұсынып, зерттеу нәтижелерін әртүрлі формаларда ұсына алулары тиіс.
|
Сабақтың барысы
|
Жоспарланған уақыттар
|
Жоспарланатын шаралар
|
Ресурстар
|
0-3
|
Амандасу, ұйымдастыру сәтті.
АКТ-ны қолдана отырып сабақтың тақырыбы және қарастырылатын оқу мақсаттарымен таныстыру.
|
АКТ-көрсетілім, презентация.
Таратпа материалдар.
Мәтін.
https://bilimland.kz/kk/courses/geografiya-kk/qazaqstan-aumahynyng-zerttelu-tarixy
http://bibliotekar.kz/istorija-kazahstana-za-8-klass-hviii-v-1/10-nauchnaja-dejatelnost-muhammeda-salyk.html
|
3-8
|
3-слайд. «Тұлғаны таны» әдісі арқылы зерттеу сұрақтарын қойыңыз.
- Кімнің бейнесі?
- Қандай зерттеулерін білесің?
|
8-20
|
Тапсырма 1. 6-слайд. Мәтінмен жұмыс.
7,8,9,10,11,12 слайдтардағы мәтіндерді сыныппен бірге оқып, талқылау. Мәтіндегі маңызды ақпаратты анықтау.
|
20-23
|
Кері байланыс жасау. 14-слайд.
-Қазақ жерін зерттеу қандай қажеттіліктен туындады?
-Әр уақыт зерттеушілерінің қандай ортақ нәтижелері бар?
|
23-30
|
Тапсырма 2. Кесте толтыру. 15-слайд. Уақытты үнемдеу мақсатында ғалымдарды топтарға бөліп беру керек.
|
30-35
|
Тапсырма 3. Жұптық жұмыс. Кесте мәліметтерін талқылау. Өзара кері байланыс беру.
|
35-40
|
Рефлексия. Бес саусақ әдісі.
|
Қосымша ақпарат
Мәтіннің толық нұсқасымен үйде танысу. Қосымша қызықты материалдар іздеу, сыныппен бөлісу.
|
Бөліп оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін сіз не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай күрделі тапсырма бересіз?
|
Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз?
|
Қауіпсіздік ережелері және денсаулықты сақтау
|
Барлық оқушылар:
Қабілеті жоғары оқушылар:
|
Берілген мақсаттар бойынша құрыстырылған тапсырмаларды оқу барысында бағалау жүреді.
|
Сабақ үзілістерінде дене қимыл жаттығулары ұйымдастырылады.
|
Ой толғау
Сабақ мақсаттары:
Оқыту мақсаттары шынайы болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді?
Оқыту ортасы қандай болды?
Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жиынтық бағалау
Сабақтың қандай екі сәті сәтті өтті (оқуды да, оқытуды да қарастырғанда)?
1:
2:
Сабақтың тиімділігін қандай екі жағдай жақстар еді (оқуды да, оқытуды да қарастырғанда)?
1:
2:
|
