Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сергіту сәті.
Сабақтың соңы
Рефлексия.
Үйге тапсырма.
|
Ұйымдастыру. Амандасу.
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
Мұғалім ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін «Қол алысайық» шеңберін құрамыз.
Өткен сабақты тексеру «Интервю» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұраймын.
Қызығушылығын ояту «Суретті сөйлет» әдісі.
Суретке қара. Олардың бүгінгі сабақтың тақырыбына қандай қатысы болуы мүмкін? Өз болжамыңды айт.
Дескриптор:
Суретке қарайды.
Өз болжамыңды айтады.
Жазылым алдындағы тапсырма.
«Ой қозғау» әдісі.
Мақсаты: Қандай да болмасын ақпарат(мәлімет,проблема,сұрақ) туралы бар білгендерін жазбаша немесе ауызша ой салу.
Тиімділігі: Оқушыларға сұрақ қою,проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісін дамытады,пікірлерінің еркін айтылуы,ешқандай сынға ұшырамауы. Тапсырма:
Балбал тас деген не?
Қыпшақтар олар кімдер?
Оқулықпен,тақтамен жұмыс.
1-апсырма.Сұраққа жазбаша жауап жазады.
Оба тас дегеніміз не?
Екі аңыздың бірін жазбаша жаз.
Дескриптор:
Мәтіннен табады, дәптерге жазады.
4-тапсырма,53 бет.
Оқулықта берілген мәтінді дауыстап оқиды .Қыпшақтар туралы сипаттап айтады.
Диаграмма арқылы көрсетіп жазады.
Дескриптор:
Мәтінді мәнерлеп оқиды.
Нақты ақпаратты диаграммаға жазады.
Сергіту сәтін ұйымдастырады.
Мақсаты:Оқушыларға әр – түрлі қимыл қозғалысқа арналған жаттығу жұмыстарын жүргізу.
2-тапсырма. Оқушыларға ізденуге арналған жазбаша жұмыс береді.
Тапсырманы «Сұраққа жетіп ал» әдісі арқылы орындалу жолын түсіндіреді.
Дескриптор:
Өз бетінше ізденеді.
Жазбаша жұмыс жасайды.
«Өрмекші» әдісі.
Балбал — ежелгі түрік дәуірінде жиі кездесетін тастан қашап жасалған адам бейнесіндегі ескерткіш. Қазақ даласының барлық аймақтарында кездеседі.
Балбал - көне түркі сөзі.Балбал сөзі бал+бал, яғни соғу, қағу, үру дегенді білдіретін қос сөзден тұрады. Бірақ бірыңғай мағынаны білдіретін ұғым. Түркологтардың пікірінше,«тасты тіп-тік етіп қадап орнатқан белгілер» деген мағынаны білдіреді
Жаңа материалды пысықтау, түйінді ойларды бекіту.
|
