Сабақтың мақсаттары
|
Оқушылардың барлығы орындай алады:
Оқылым стратегияларын қолданып жалпы мазмұнды түсінеді,нақты ақпаратты табады.
Оқушылардың көпшілігі орындай алады :
Нақты ақпаратты түсінеді,өз сөзімен айтып береді.
Оқушылардың кейбірі орындай алады:
Мәтін мазмұнын түсінеді ,қосымша ақпараттарды пайдалана отырып,нақты ақпараттарды салыстырады,тұжырымдайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар орындай алады: Мәтіннің мазмұнын түсінеді, нақты ақпаратты табады.
Пән лексикасы мен терминалогия: Егілген ағаштар, бағу-қағу, бұтақ, түзу ағаш, қисық ағаш.
Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:
Менің ойымша.........,
Нақтылай келсек...............
|
Сабақтың бастапқы кезеңі
Білу
|
Ұйымдастыру жұмысы.
Қызығушылықты ояту.«Тілек гүл шоғы» бойынша топтарға бөлу.
Психологиялық ахуал туғызу: қағазды жыртып, жағымды ахуал туғызыңыз.Бүгінгі сабаққа дейінгі жағымсыз көңіл-күйлеріңізді жойыңыз да өзіңізге жақсы тілектер тілеңіз. Жыртылған қағаздарды қоқыс шелегіне салыңыз.
«Мозайка» әдісімен топқа бөлінеді. ( Алма, шие, алмұрт)
|
Гүл шоғы, қағаздар
|
Сабақтың ортасы
Түсіну
Қолдану
Талдау
Жинақтау
Сабақтың соңы
2 минут Рефлексия
|
1.Оқушыларға «Бақша ағаштары» мәтіні беріледі.Көз жүгіртіп оқып шығады да, мәтінге болжам жасайды.Болжамдарын стикерге жазып іледі.
Бағалау критерийлері Дескриптор
Сурет бойынша болжам жасап ,өз ойларын айтады.
|
1.Суретті көреді, өз ойларын жинақтайды.
2.Ойларын болжам түрінде айтып сипаттайды.
|
2 .Мәтін: «Бақша ағаштары» Ы.Алтынсарин .Мәтіннен маңызды ақпараттарды теріп алады да, кластерге түсіреді. «Қос диаграмма» әдісі арқылы тақырып бойынша оқушылардың ойын жинақтайды
Ерекше қабілетті оқушылар Ерекше қажеттілігі бар оқушылар
Бақша ағаштары
?
2. Алдыңғы мәтінмен осы мәтінді қос диаграммаға салады.
Ерекше қабілетті оқушылар.
Бағалау критерийлері Дескриптор
Мәтін мазмұны негізінде маңызды ақпараттарды анықтайды.
|
1.Мәтінді оқи отырып, мәліметтерді түртіп отырады. 2.Жинақталған мәліметтерден 3-5 маңызды ақпаратты анықтайды.
3.Анықталған ақпараттарды кластерге түсіреді .
|
Кері байланыс.
Топ өз жұмысын белсенді атқара алды;
Тақырыпқа қатысты сөздерді қолдана білді;
Сол сөздер арқылы ойын анық жеткізе алады,
Ойын жақсы айтты, дегенмен...
Менің ойымша, осыны былай жеткізер едім...
қайсылары жататынын дәлелдеп айтыңдар.
3. Оқушыларды 3 – топқа бөлеміз .
1 – топ «Әңгіме перамидасын» құрады .
2 – топ «Ақпараттар,карточкасын» әзірлейді.
3 – топ «Даналық ағашын» құрастырады.
 
Бағалау критерийлері: -Әңгіменің негізін түсінеді;
-Оқиғаларды ретімен бөліп баяндайды;
4. Нақты ақпаратты табу мақсатында оқу, «Өрмекші торы»әдісін пайдалана отырып ,жетекші сұрақтарға жауап беру.
Бағалау критерилері: Дескриптор
1.Әңгіменің негізін түсінеді.
2.Оқиғаларды ретімен бөліп баяндайды .
|
1. Әңгімені оқиды
2.Әңгімені абзацтарға бөледі 3.Әңгімені ретімен орналастырады .
Қалыптастырушы: «Бағдаршам».
|
Бағалау критерилері:1.Жетекші сұрақтарға жауап береді
Дескриптор :1. Мәтін бойынша жетекші сұрақтарға жауап береді .
5.Венн диаграммасы
Ортақ қасиеті
Түзу ағаш
Қисық ағаш
Бағалау критерийі: 1.Екі ағашты салыстырады
Дескриптор : 1.Екі ағашты алып салыстырады
2.Екі ағаш идеясындағы адам бейнесін салыстырады .
3.Өзіндік тұжырымын айтады.
6. «Тәрбиелі тұлғаның» табыс ағашын толтырады.
Бағалау критерийі:1.Мәтінді өмірмен байланыстырады.
Дескриптор:1.Табыс ағашын толтырады.
Бағалау : «Баспалдақ» әдісі.
|
Мәтін, стикер
Мәтін, кластер
Карточкалар, суреттер
Жіп, сұрақтар
Венн диаграммасы
Табыс ағашы
|
