Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Ауа, су, қоректік заттардың өсімдікке әсер ету механизмін талқылайды.
|
Интернет ресурстарын пайдалана отырып тақырып бойынша видео ролик көру
|
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-тапсырма
Дақылдардың транспирациялық коэффициенті мен өнімділігі жазылған кестені салыстырады.
|
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1.Сызба арқылы тәжірибені орындайды.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-тапсырма
1. Су мен жылудың тамырлардың өсуіне әсеріне мысал келтіреді.
2. Өсімдік тіршілігінің негізі неде?
3. Өсімдіктің өсуіне әсер ететін факторды талдайды.
4. Қоректік зттардың пайдасы мен зиянын түсіндіреді.
5. Өсімдіктің өсуіне жарықтың әсерін түсіндіреді.
6. Өсімідік жасушасының өсуіне әсер ететін факторлардың механизімін негіздейді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырмаларға жауап береді.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
