Қысқа мерзімді жоспары
|
Бөлім
|
Бұлттық технологиялар
|
Педагогтың аты-жөні
|
Турсинова Ж
|
Күні
|
11.09
|
Сынып: 11
|
Қатысушылар саны
|
|
Қатыспағандар саны
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Бұлттық орта құру және қашықтан бірлесіп өңдеу
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
11.1.1.2 жалпыға қолжетімділікке арналған файлдарды (мәтіндік құжаттар, күнтізбелер, презентациялар, кестелер) қолдану, қашықтан және бірлесіп өңдеу
|
Сабақтың мақсаты:
|
1:
– жалпыға қолжетімділікке арналған файлдарды (мәтіндік құжаттар, күнтізбелер, презентациялар, кестелер) қолдану;
|
2:
– жалпыға қолжетімділікке арналған файлдарды (мәтіндік құжаттар, күнтізбелер, презентациялар, кестелер) қолдану;
– жалпыға қолжетімділікке арналған файлдарды (мәтіндік құжаттар, күнтізбелер, презентациялар, кестелер) қашықтан және бірлесіп өңдеу
|
3:
– жалпыға қолжетімділікке арналған файлдарды (мәтіндік құжаттар, күнтізбелер, презентациялар, кестелер) қолдану;
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезені/ уақыт
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 мин
5 мин
|
1.Оқушылармен амандасу.
2. Ұйымдастыру.
«Жақсы көңіл-күй» жаттығуы
Әр оқушыға парақшалар таратылады, оқушы парақшаны маңдайына қойып, маркермен сурет салады, ол сурет өзінің көңіл-күйін көтеруі керек.
3. Үй тапсырмасын сұрау.
1. Бұлттық технологиялар деген не?
2. Бұлттық провайдер деген не?
3. Бұлттық технологиялардың қызмет көрсетудің қандай модельдері бар?
4. Бұлттық технологиялардың қажеттілігі неде?
5. Бұлттық технологиялар мақсатына қарай неше түрге бөлінеді?
6. Ортақ бұлттар деп қандай ортаны айтамыз?
7. Бұлттық деректер қоймасы дегеніміз не?
8. Қандай бұлттық қоймалардың түрлерін білесіңдер?
|
1.Мұғаліммен амандасады.
2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.
3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.
4.Презентация көреді.
|
2балл
|
Презентация
|
Сабақтың ортасы
8 мин
8 мин
5 мин
4 мин
|
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Google ұсынған қосымша қызмет түрлерімен бұлттық орта құрып, қашықтан бірлесіп жұмыс жасау.
Тапсырмалар төмендегідей тақырыптарды қамтиды:
|
Достарыңызбен бөлісу: |
