Сабақтың тақырыбы: Цикл параметрлері
|
Мектеп: №11 Б.Момышұлы мектебі
|
Күні: 17.01.2017
|
Мұғалім: Тажиметова Г
|
Сыныбы: 9
|
Қатысқан оқушылар саны: Қатыспағандар:
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаттары:
|
Циклдік алгоритм анықтамасын, қасиеттерін, түрлерін және паскаль тілінде жазылу формасын білу.
|
Барлық оқушылар:
|
Циклдік алгоритмді паскаль бағдарламасында жазылу формасын білу
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Паскаль тілінде циклдік алгоритмге бағдарлама құра алу
|
Кейбір оқушылар:
|
Паскаль тілінде циклдік алгоритмге берілген қиын жаттығуларға бағдарлама құра алады және талдау жасай алу.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар: Жаттығуларды қатесіз жазу (жазылым). Ережелерді түсініп, мағынасын ажыратып айту (айтылым). Ережелерді, тапсырмаларды мұқият тыңдай алу (тыңдалым). Мәтін ішінен ережелерді тауып оқу (оқылым).
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Ережелер, формулалардың жазылу ерекшеліктері, тұрақты сөз тіркестері
|
Жаттығуларды сауатты, қатесіз жазуға мән беру
|
Алдыңғы оқу: Шартсыз көшу операторы
|
Жоспар:
|
|
Жоспарланған уақыт
|
Мұғалімнің іс-әрекеті:
|
Оқыту ресурстары
|
Басталуы:
10 минут
|
1. Ұйымдастыру. амандасу және оқушыларды жаңа жылдағы информатика пәнінің бірінші сабағымен құттықтап ынтымақтастық атмосферасын орнатуға ықпал ету.
2. Үй тапсырмасын пысықтау. "Өрмекші торы" әдісі арқылы мұғалім жіптің басын келесі оқушыға бағыттау арқылы сұрақтар тізбегін жүргізеді.
|
ДК, оқулық, нұсқаулық.
Pascal программалық пакеті.
|
Ортасы:
25 минут
|
3. Жаңа сабақ.
|
|
Аяқталуы:
10 минут
|
FOR Операты. Егер алгоритмде қайталану саны алдын ала белгілі болған жағдайда FOR операторы қолданылады. Бұл оператор параметрлі цикл операторы деп те аталады. Жазылу үлгісі:
FOR <Цикл параметрі>:=n1 TO n2 DO < цикл денесі>;
FOR <Цикл параметрі>:=n2 DOWNTO n1 DO < цикл денесі>;
Мұндaғы FOR (үшін), TO (дейін) DO (орындау)- қызметші сөздер; цикл параметрі- циклді басқару айнымалысы, Integer типті(немесе кез келген реттелген тип) n1, n2 цикл параметрінің бастапқы және соңғы мәндері(типі циклді басқару айнымалысымен сәйкес) кері қарай, DOWN төмен, TO дейін. Егер қадам-1- ге тең болса онда операторда TO , ал қадам 1-ге тең болса, онда DOWNTO сөзі қолданылады.
Оқулықтан есептер шығару:
№12 есеп: Берілген ге дейінгі сандардың квадратын экранға шығарыңыз
Program es12;
Var s, n, i: integer;
Begin
Read (n); i:=1; for i:=1 to n do
Begin s:=sqr(i); writeln(i,'kb=',s); end;end.
Program es13;var s:real;i:integer;
Begin
S:=1; i:=5; while i<15 do
Begin s:=s*exp(i*ln(2)); writeln(i,'min', s); i:=i+2;end;end.
Program es21;
Var n,i: integer; x,y:real;
Begin read(n,x); y:=0; for i:=1 to n do begin
y:=y+cos(exp(i*ln(x))); end; write(y);
Оқушылар жұп болып , компьютерде есептерді орындайды. Практикалық жұмыс №13-1-2
4. "Ақыл тасы" әдісі арқылы сұрақ-жауап жүргізу.
5. Критерийлер арқылы бағалау қорытындысын жасау. Суммативті бағалау.
|
ДК, оқулық, нұсқаулық.
Pascal программалық пакеті.
жұлдызшалар
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқөушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлекция
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе ең табысты ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін і туралы не білдім?
|
