Сабақтың тақырыбы: Дауыссыз дыбыстар Мектеп : Ш. Ермағанбетова атындағы №246 орта мектеп

• 
  Дауыссыз дыбыстардың ережесін біледі.
  
• 
  Дауысты дыбыстар мен дауыссыз дыбыстарды ажырата алады.
  

• 
  Дауыссыз дыбыстардың түрлеріне сипаттама беріп, түсіндіре алады;
  

• 
  Дауыссыз дыбыстарды қатыстырып сөйлем құрастыра алады;
  

• 
  Дауыссыз дыбыстар дегеніміз не?
  
• 
  Дауыссыз дыбыстардың түрлері қандай?
  

• 
  Дауысты дыбыс пен дауыссыз дыбыстың айырмашылығы қандай?
  

10 мин

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру- «Жылы лебіз»

Топқа біріктіру- дауыссыз дыбыстардың түрлері арқылы.

«Зымыран сұрақтар» -үй тапсырмасын тексеру

1. 
   Фонетика қай тілден енген сөз? Грек
   
2. 
   «Әліпби» сөзі қалай жасалған? Алиф+би
   
3. 
   Әліпбиде көрсетілген таңбалар? Әріптер
   
4. 
   Әріп дегеніміз не?
   
5. 
   Дауысты дыбыстар дегеніміз не?
   
6. 
   Қазақ тілінің төл дауысты дыбыстары қанша? 9 (а,ә,о,ө,е,ы,і,ұ,ү)
   

Ғаламтор желісін пайдалану

30 мин

№1 тапсырма.

Интерактивті тақтадан дауыссыз дыбыстар туралы бейнеролик көрсетіледі.

№2 тапсырма. Топтық жұмыс

Мәтінмен жұмыс.

І,ІІ,ІІІ топтарға тапсырмалар

1. 
   Дауыссыз дыбыстар дегеніміз не, мысал келтір
   
2. 
   Дауыссыз дыбыстардың өзіндік белгілері қандай?
   
3. 
   Дауыссыз дыбыстардан басталатын 10 сөз жаз.
   

  1. Әйгілі компазитор есімі – Шәмші

  2. Су таситын құрал – шелек

  3. Спорттық құрал – шаңғы

  4.Қала аты – Шымкент

  5. Іс тігетін адам-шебер

Фонетикалық екі ұғым

Бірі мен бірі сыбайлас,

Бірі – айтылады да естіледі,

Екіншісі – жазылады а көрінеді. (Дыбыс, әріп)
Бір ағашта отыз жеті алма,

Оны алып жемек болсаң,

Он шақтысы тамағыңнан еркін өтіп кетеді

Қалғандары қақтығып барып өтеді. (Дауысты, дауыссыз дыбыстар)

Қазақ тілі оқулығы «Атамұра» баспасы

Ғаламтор желісін пайдалану

5 мин

Үйге тапсырма. Дауыссыз дыбыстардың түрлерін оқып келу.

Дауыссыз дыбыстардан басталатын 10 мақал-мәтел

Үлгі:

Кері байланыс «Таным ағашы» (лайк, пікір)

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1)
2)
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)?

1)
2)