Сабақтың тақырыбы: Дұрыс тамақтана біл Мұғалімнің аты-жөні: Мұқашева Г.Қ. Күні

Балжан Бөлтірікова атындағы №4 орта мектептің

Бастауыш сынып мұғалімі Мұқашева Гүлнар Қорғанбекқызы

Сабақтың тақырыбы: Дұрыс тамақтана біл				Мұғалімнің аты-жөні:Мұқашева Г.Қ. Күні:
СЫНЫП: 2Ә		Қатысқан оқушылар саны:			Қатыспаған оқушылар саны: 0
Сабақ негізделген оқу мақсаттары		2.1.4.1 Түрлі дереккөздер негізінде пайдалы және зиянды тағамдардың арасындағы айырмашылықтарды анықтау
Сабақ нәтижесі:		Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Зиянды тағамдарды ажырата алады Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: пайдалы тағамдардың пайдасын айта алады Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Зиянды тағамдардың салдарын түсіндіре біледі
Бағалау критерийі		1.Түрлі дереккөздер негізінде пайдалы және зиянды тағамдардың арасындағы айырмашылықтарды анықтай аламын
Ресурстар		Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
Әдіс-тәсілдер		Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
Пәнаралық байланыс		Бейнелеу,қазақ тілі
Сабақтың жоспары
Жоспарланғануақыт	Сабақ барысы :						Бағалау түрлері
Басталуы 8-10 минут	Психологиялық ахуал қалыптастыру: Оқушылар алдарындағы қағазға бір-біріне деген тілектерін бір сөзбен жазады да, умаждап бір-біріне ласқтырады. Содан оны алып ашып оқиды. Үй жұмысы:Мектептегі өмір -Мектеп деген не? -Сынып бөлмелері -Мектеп қызметкерлері,олардың еңбегі -Мектеп тәртібі -Мектептегі қауіпсіздік ережелері-жоспары бойынша айтып шығады. Қорыту: Мектеп-ортақ үйіміз. Дәптердің 38-39-беттеріндегі тапсырмаларды орындау арқылы үй жұмысын қорытамын.						Дәптердегісуреттерді дұрыс сәйкестендіреді. Жол қауіпсіздігін жазады. Мектептегі рұқсат етілмейтін нәрселерді біледі.
Жаңа білім 10 минут	Білу және түсіну -Мектепте жақсы оқып , жақсы жүру үшін біздің денсаулығымыз жақсы болуы керек.Денсаулық жақсы болу үшін не керек? -Спорт,тазалық, дұрыс тамақтану, салауатты өмір салтын ұстану. Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады: -Біз не үшін тамақтанамыз? -Тамақ туралы қандай мақалдар білесіңдер? Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады. Кітаппен жұмыс: өз беттерінше оқыту. Топпен жұмыс: І топ-Қазақтың ұлттық тағамдары, олардың пайдасы туралы не айтамыз. ІІ топ-Дұрыс тамақтану ережелері туралы айту. ІІІ топ-АВСД дәрумендері қандай тағамдарда кездеседі,олардың адам ағзасына пайдасы. 4-топ-Адам ағзасына май,ақуыз, минералды тұздар көмірсулар не үшін қажет. 5-топ-Пайдалы тамақтану пирамидасын құру. Дарындылармен жұмыс: 1-тапсырма:қазақша,орысша,ағылшынша тағам түрлерін атау. 2-тапсырма:Орны ауыстырылған сөздерден тамаққа қатысты тыйым сөздер құрастыру. Тамаққақараптүшкіругеболмайды. Шөлдегенде су бермегенжаманырым. Қолжумайастыішпейді. Аузындатамақтұрғандасөйлемейді. Тамақүстіненаттамайды. Дастарханғаалдыменнанқойылады. Таңертеңгіастытастамайды. Тамақтысолқолменжемейді. Дастарханға бата берілмейорнынантұрмайды. Қорыту: «Фишбон»әдісі Проблема:дұрыс тамақтанбау. Себептері: мезгілімен тамақтанбау, пайдасыз тағамдарды жеу. Фактілер: асқазан жұмысын бұзады,ауруға шалдықтырады,ағза әлсәрейді. Түрлі ауруларға әкеледі,өмірді қысқартады. Қорытынды тұжырым: әрқашан дұрыс,пайдалы тамақтану керек. Бейнежазба «Зиянды тағамдар»						Топта ақылдаса отырып,сабаққа қатысты ойларын ортаға салады.
Ортасы 10 минут	Қолдану: Өздік жұмыс: «Кір жаю»әдісі Тек пайдалы тағамдарды бояп, кірді жаю. Талдау-жинақтау.Бейнекөрініс: «Зиянды тағамдар» «Иммунитетті көтеретін тағамдар» «Тазалық»әдісі						Суреттердің ішінен пайдалы тағамдарды таба алады. Сабақтан алған білімін айта алады.
Бағалау 5 минут Кері байланыс 3 минут							«Бағдаршаммен»өздерінің бүгінгі сабақтағы белсенділіктерін бағалайды.
Үйге тапсырма: мазмұндау.
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендірудіқалай жоспарлайсыз?			Бағалау - Оқушылардың үйренгенінтексеруді қалайжоспарлайсыз?			Пəнаралықбайланыс Қауіпсіздікжəнееңбекті қорғауережелері АКТ-менбайланыс Құндылықтардағы байланыс
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайыма? Бүгіноқушылар не білді? Сыныптағыахуал қандайболды? Мен жоспарлаған саралаушаралары тиімдіболдыма? Мен берілген уақытішінде үлгердімбе? Мен өзжоспарыма қандайтүзетулер енгіздімжəне неліктен?			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетінсұрақтарғажауапберіңіз.
Қорытындыбағамдау Қандайекінəрсетабыстыболды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіругекөмектесетінне білдім?