Суреттерді тақтада көрсету. Ортақ белгісі?
Ал үлкендердің арасында қандай әдептілік ережелері бар?
1-тапсырма.31 бет.
2 минут
4 мин
10 мин
2 мин
|
Сабақтың ортасы
|
Мәтінмен жұмыс.
Оқу (әр оқушы жеке оқиды)
Әр топ бір сөйлемнен аудару.
Әр топ бір сұрақтап құрайды.
Сұрақтарға жауап беріледі. 1- тапсырма 31 бет
1(С)топ- «Мозайка» әдісі. Сөйлем құру.
«Адам бойындағының бәрі:келбеті де,киімі де, жан дүниесі де, ойы да......... болуға тиіс.
Сөйлескенде, қалтаңа, кісімен, салып тұрма,үлкен,қолыңды.
Әдепті бала-арлы бала,
|
Әдемі десейші.
|
Ұлдың ұяты әкеге,
|
Әдепсіз бала-сорлы бала.
|
Әдепті дегнше,
|
Қыздың ұяты шешеге.
|
2(В)топ-Мәтін бойынша әдептілік ережесін құру.
Әдептілік ережесі:
*Үлкеннің жолын кеспеу;
*Үлкендерден бұрын сөйлемеу;
*Халық ортасындағы инабат сақтау;
*Сәлем беру;
*Сәлем алу;
3(А)топ-әдептілік-вежливость
айтпау-не говарить
үлкен кісі-взрослые люди
махаббат-любовь
ар-ұят-честь,совесть
Сөздерді қолданып бес сөйлем құру.
Қорытынды:
1(С)- Дүкенде
Сен дүкенге келдің. Алдыңда әжей тұр. Сен асығыссың.
Не істейсің?
кешіріңіз-извините
асығыс едім-я спешу
алуға бола ма?-можно взять?
2(В)-Көшеде
Көшеде сенімен танымайтын адам хал-жағдай сұрасты. Сен не істейсің?
3(А)-Емханада
Сенің қызуың көтеріліп ауырып тұрсың. Дәрігерге кезек күтіп отырғандар көп. Сен не істейсің?
Әр тапсырманың максималды ұпай саны 5 (Жалпы ұпай 15)
|
Оқулықпен жұмыс
2 мин
2 мин
2 мин
7 мин
7 мин
|
Сабақтың соңы
|
Кері байланыс (Ми суреті бойынша)
(Сабақта алған білімдерін толтыру)
|
3 мин
|
Қосымша ақпарат
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
|
Дифференциацияны ментальды (концептуалды) карта жасауда оқушыларға қолдау көрсетіп, бағыт беру арқылы жүзеге асырамын.
|
Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін
Әр оқушының дәптеріне бүгінгі жасаған жұмысы бойынша смайлик салып, не нәрсеге көңіл аудару керек екенін жазамын
|
Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға келесі мүмкіндіктер болды: оқушы өзі ойланып, идея ұсынады, алған ақпараты бойынша
өмірлік жағадаяттармен байланыстырып қорытынды жасады
|
Ойлану
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?
|
