Сабақтың кезеңдері
|
Құзіреттілікке бағытталған мақсат, міндет
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Құзыреттілік біліктілігі
|
І. Табысқа жетуге жағдай туғызу
|
Оқыту мақсаты:
Білімділік мақсаты:
Оқушыларды екі өлшемді массивпен таныстыру.
Дамытушылық мақсаты:
Матрицаларға есептер шығаруға бейімдеу.
Тәрбиелік мақсаты:
Оқушыларды мұқият тыңдап, тапсырмаларды тиянақты орындауға тәрбиелеу.
Міндеттер:
Компьютермен жұмыс істеу барысында қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтау; оқушылардың өздігінен білім алуын ақпаратпен жұмыс істеу мен проблемалық сұрақты шешу дағдылары арқылы қалыптастыру; жұптық жұмысты ұйымдастыру.
|
Массив дегеніміз не?
Массивтің неше түрі бар? Қандай?
|
Саны белгілі, типтері бірдей элементтер саны.
2 түрі бар: 1 өлшемді, 2 өлшемді
|
-ойлау құзіреттілігі;
|
ІІ.Тақырыпқа шығу.
|
Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы?
|
Оқушылар тақырыпқа шығады.
|
-мәселені шешу құзіреттілігі;
|
ІІІ. Проблемалық сұрақ. Мақсат қою
|
Екі өлшемді массив дегеніміз не?
|
Қойылған сұрақтарды талдау;
Қиындыққа тіреліп, мәселені шешу жолын іздестіреді;
мақсат қояды
|
-өз іс-әрекетін ұйымдастыру құзіреттілігі;
|
ІҮ. Жаңа сабақты ашу және меңгеру
|
Матрицалар туралы ақпарат беру.
Мысалдар талдау.
Есепер шығару.
|
Тапсырманы орындап, қажет ақпартты конспектілеу.
|
-ақпарат құзіреттілігі;
-мәселені шешу құзіреттілігі;
-өзін-өзі бақылау құзіреттілігі;
-қарым-қатынас құзіреттілігі;
-ынтымақтастық құзіреттілігі;
-әрекетті орындау құзіреттілігі;
|
|
Ү. Бекіту
|
Матрицаны толтырудың неше жолы бар?
Матрицаны экранға шығарудың неше жолы бар?
Матрицаның бас диагоналінің формуласы?
Матрицаның қосалқы диагоналінің формуласы?
|
3 жолы: пернетақтадан, формула арқылы және кездейсоқ сандармен.
1 жолға, бағанмен, кесте.
i=j болса, a[i, j].
a[i, n-i+1]
|
-жоспарлау құзіреттілігі;
-нәтижеге жету құзіреттілігі;
|
|
ҮІ. Қорытынды R
|
Қандай жаңа түсініктермен таныстыңдар?
Бүгінгі сабақта алған білімді қайда қолдана аласыңдар деп ойлайсыңдар?
Сабақ қызықты өтті ме, несімен?
Сабақтың мақсатына жеттің бе?
|
Матрица, индекс, кездейсоқ сандармен толтыру генераторы, бас диагональ, қосалқы диагональ.
/Оқушының пікірі, сабақ тақырыбының мақсатына жетуі-жетпеуі/
|
-білім нәтижесі;
-іздену, мәселені шешу,
-өзін-өзі басқару құзіреттілігі;
-өз-өзіне сабақтағы жұмысы бойынша есеп
|
|
ҮІІ. R
|
Матрица дегеніміз не?
|
Саны белгілі, типтері бірдей элементтердің жиыны. Тікбұрышты кесте арқылы бейнеленеді.
|
ҮІІІ. Үйге тапсырма
|
5.5 тақырып. Жазған конспектіні оқып келу. 139 бет. № 5, №6 есептер.
|
|
|
