Сабақтың тақырыбы: Екі таңбалы cанға бөлудің жазбаша тәсілдері Сабақтың мақсаты
жүктеу/скачать 27,63 Kb.
|
14.01.14 матем
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақтың түрі
- Сабақтың барысы
- II.Тірек білімін, білік дағдыларын жетілдіру.
- Өткен материалмен жұмыс.
- Өзіндік жұмыс.
| Пәні: Математика Күні: 14.01.15
Сабақтың тақырыбы: Екі таңбалы cанға бөлудің жазбаша тәсілдері Сабақтың мақсаты: 1. Білімділік. Оқушыларға екі таңбалы санға көбейту және бөлу тәсілдерін тиянақтауға, теңдеу құрастырып шешімін табуға үйретуге мүмкіндік жасау; 2. Дамытушылық. Ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту; 3. Тәрбиелік. Дәптермен жұмыс жасау барысында тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Сабақтың түрі: аралас сабақ Сабақтың әдісі: баяндау, түсіндіру,сұрақ-жауап Сабақтың көрнекілігі: карточкалар, кестелер, бор, тақта. Сабақтың барысы I.Ұйымдастыру. -Сәлемдесу. -Оқушыларды тексеру. III.Үй тапсырмасын тексеру. Ауызша тапсырмаға №1, №3 жаттығуларды қосыңыз. Екі таңбалы санға бөлуге дайындау үшін математикалық диктант алып, артынша тексеріңіз: 630:90, 60:12, 72:12, 45:15, 25•10, 510 : 17, 770 : 110, 36 : 12, 7•14, 37 • 0, 54 : 17, 45 : 3, 24 : 2. Содан соң тақтаға көп таңбалы санды бір таңбалы санға бөлуге 1-2 мысал шығарып, түсіндіріңіз. II.Тірек білімін, білік дағдыларын жетілдіру. Сабақтың тақырыбын хабарлау. Сендер осы тапсырманы орындағаннан кейін сабақтың тақырыбын білетін боласыңдар. 500-ден берілген сандарды кезекпен азайтыңдар. Айырмаларды табыңдар және оларды кему ретіне қарай орналастырыңдар. 
Тақтада:
Сабақтың тақырыбы - екі таңбалы санға бөлу. Жаңа материалмен танысу. Мысалға қараңыз: 624 : 78 - Сендер қандай сандарға бөлуді білесіңдер? (Бір таңбалы сандарға). Сендердің білімдеріңді пайдаланып көрелік. Бөліндіні оңай табу үшін әр санды 10-ға бөлеміз, мысал: 62 : 7. Бөлудің алдында бірінші толымсыз бөлінгіш пен бөліндідегі цифр санын анықтап ал. Бөліндіге қандай сан алдық? (8). Бұл - үлгі ретінде алынған сан, оны бірден бөліндіге жазуға болмайды. Алдымен тексеріп аламыз (78 • 8 = 624). Ендеше бұл цифр сәйкес келеді. Енді оны бөліндіге жазамыз. - Оқулықтағы жаңа тақырыпқа берілген түсіндірмені қарап шығайық (№2а). Бөлу алгоритмін оқып шығып, есте сақтаңдар. Алғашқы бекіту. №2 (ә) есеп тақтада жан-жақты түсіндіріле отырып орындалады. Оқушылар бөлуге берілген мысалды шешеді және тексереді. - Бұл мысалдарды қалай тексереміз? (Көбейтеміз) Өткен материалмен жұмыс. №5 есептің (екі айырма бойынша белгісіз санды табу) а) бөлімін сынып болып талдау. 9 600 - 6 400 = 3 200 (кг) - айырма. 3 200 : 80 = 40 (кг) - 1 қаптың массасы. 6 400 : 40 = 170 (қап) - картоп. 9 600 : 40 = 240 (қап) - сәбіз. (ә) бөлімін өз беттерінше орындайды. Тақтаға қысқартуларды жазып көрсетуге болады - тг/сағ (сағатына неше теңге төленетіні - сағат бойынша төленетін ақы). №8 есепті Шығарғанда (ұзындығы 500 м пойыз сағатына 60 км жылдамдықпең жүріп келе жатса, үзындығы 500 м тоннельден қанша уақытта өтеді? Есепті шығару үшін жылдамдықты м/мин-қа ауыстыру). Шешуі: 60 км : 60 мин = 1 км/мин немесе 1 000 м/мин. Ендеше 500 метр тоннельді жарты минутта жүріп өтеді. Өзіндік жұмыс. №6 тапсырма бойынша есеп құрастыруға арналған тапсырма беріңіз. Жұмысты жеке-жеке немесе топқа бөлініп орындауға болады. №7 тапсырма бойынша мысалдар шығарудан жарыс ұйымдастыру. Үй жұмысы. №6 (екі есеп). Шығармашылық деңгейге арналған тапсырма: «Білім сандығына» есептер дайындау (параққа өзіңің шығармашылық сұрағыңды жаз немесе мысалдар келтір). жүктеу/скачать 27,63 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|