Сабақтың тақырыбы: Экономикалық және әлеуметтік география ұғымы, мақасаттары мен міндеттері



жүктеу/скачать 120,49 Kb.
Дата24.04.2017
өлшемі120,49 Kb.
#15032
түріСабақ
Бекітемін:___________ күні:

Пәні: Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы

Сыныбы: 9

Сабақтың тақырыбы: Экономикалық және әлеуметтік география ұғымы, мақасаттары мен міндеттері.



2.Сабақтар топтамасы аяқталғанда оқушыларының нені білгенін, түсінгенін және жасай алғанын қалар едіңіз?

2.1. Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы туралы білу қолдана

2.2. Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы пәнінің оқыту мақсатын түсіну

2.3. Экономикалық және әлеуметтік география ұғымын анықтау

2.4. Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясының мектеп географиясы пәндері жүйесіндегі ролін талдау жасау

2.5. Экономикалық ұғымдарға сипаттама жасау

2.6 Өз Отанына сүйіспеншілігін арттыру, Отансүйгіштік түсініктерін қалыптастыру

3.Жұмыстың қандай түрлері оқушылардың белсенді білім алуына әсер етіп, олардың ойлауына барынша ықпал жасайды?

Жеке жұмыс, топтық әңгіме, гипотеза жасауға, оны қорғауға, сынақтан өткізуге және құруға уақыт бөлу



4.Оқушыларға білім алуға көмектесу үшін бағалауды қалай пайдаланасыз? Оқушылардың жауабын тыңдай отырып екі жетістік бір ұсыныс айту, дайын жауаптары арқылы өзін-өзі бағалау, критерий арқылы топтың жұмысын бағалау

5. Сыныптағы барлық оқушыларды (дарынды және талантты, жасы кіші) жұмысқа қалай тартасыз?

Ерте болған оқышыларға қосымша тапсырмалар беру

6. Сіз олар үйренеді деп жоспарлаған нәрселердің барлығын олардың үйренгенін қайдан білесіз?

Оқып үйрену нәтижелері бойынша берілген тапсырмаларды орындау барысында



Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс -әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасып, оқушылардың көңілін сабаққа аудару, сыныптағы оқушыларды топқа бөлу. Сынып құрамын түгелдеу, тақтаға күн ретін жазу.

-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;

- сабақтың өткізу жоспарын көрсету.
Оқушылар топқа бөлінеді.

Тақтадан күн ретін жазып алады.

сабақтың жалпы мақсатымен және өткізу жоспарымен танысады


10 минут

Кіріспе бөлім Оқушыларға жеке жұмыс жасау тапсырылады.

Кім жылдам?



  1. Экономикалық география .............................................. оқып үйретеді.

  2. Әлеуметтік география .........................................

  3. *Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы* ............................... ғылыми пән.

  4. Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы пәнінің зерттейтін нысаны - ........................................................................... .

  5. Курстың мақсаты ..................................................

  6. Курстың міндеті- ............................................

  7. Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы 5 бөлімнен тұрады. Олар:

  1. ..............................................................................

  2. ..............................................................................

  3. ..............................................................................

  4. ............................................................................ 5. ....................................................................... Картамен жұмыс




Оқушылар жеке жұмыс жасап берілген тапсырманы орындап шығады. Дайын жауаптары арқылы өзін-өзі бағалайды.

20 минут

Негізгі бөлім

Видио көрсетіп Қазақстан аумағын экономикалық аудандастыруын ажырату.

а)Тақтаға жаңа сабақтың тақырыбы жазылады

ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды жазу тапсырылады



Экономика

Экономикалық жүйе

Әлеуметтік-экономикалық география б)Оқушыларға мәтінмен танысу тапсырылады

I топ. Физикалық география нені зерттейді?

II топ. Экономикалық география нені зерттейді?

III топ. Қазақстанның экономикалық географиясы не туралы оқытады?
а)Оқушылар тақырыпты жазып алады

ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды дәптерлеріне жазып алады

б)Оқушылар мәтінмен танысып шығады. Топтаса отырып ойланады, талқылайды, оқушылар бағалау көрсеткіштеріне сүйене отырып, жақсы жауап беруге ұмтылады.


10 минут

Қорытынды бөлім

  1. Кім жылдам?

Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы не туралы оқытады?

Экономикалық және әлеуметтік география не туралы оқытады?

Қазақстан аумаған оның географиясын зерттеуге үлесін қосқан саяхатшыларды атаңыз?


  1. Картамен жұмыс

Қазақстан жерін зерттеген саяхатшылардың зерттеген жерлерін картадан көрсет

  1. Топтар арасындағы байланыс

Кейінгі оқу:

Оқушыларға сұрақтар қойылады.Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді. Бүгінгі сабаққа анализ жасайды.

Сабақ рефлексиясын жазады.

Топтық жұмысты бағалау критери

Тақырыпты ашу тереңдігі

Тақырып ашылмаған -0 ұпай

Тақырып ашылған, бірақ негізделмеген-1 ұпай

Тақырып ашылған, жалпы негізделген – 2 ұпай

Тақырып ашылған, нақты негізделген- 3 ұпай
Бекітемін:___________ күні:

Пәні: Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы

Сыныбы: 9

Сабақтың тақырыбы: *Экономика*, *экономикалық жүйе* терминдерінің анықтамасы және ұғымы.



2.Сабақтар топтамасы аяқталғанда оқушыларының нені білгенін, түсінгенін және жасай алғанын қалар едіңіз?

2.1. Экономика және экономикалық жүйе анықтамасын білу.

2.2 Қазақстан экономикасындағы басты мәселелерді түсіну.

2.3 Ел экономикасының дамуы және оны білудің маңыздылығы.

2.4 Қазақстанның экономикалық, әлеуметтік және экологиялық білімді дамытудағы және басқа ғылым салаларына байланысына талдау жасау

2.5 Қазақстанның зерттелуі олардың ел экономикасындағы маңызын анықтау.

2.6 Тақырып бойынша алған білімдерін нақтылау

3.Жұмыстың қандай түрлері оқушылардың белсенді білім алуына әсер етіп, олардың ойлауына барынша ықпал жасайды?

Жеке жұмыс, топтық әңгіме, гипотеза жасауға, оны қорғауға, сынақтан өткізуге және құруға уақыт бөлу



4.Оқушыларға білім алуға көмектесу үшін бағалауды қалай пайдаланасыз? Оқушылардың жауабын тыңдай отырып екі жетістік бір ұсыныс айту, дайын жауаптары арқылы өзін-өзі бағалау, критерий арқылы топтың жұмысын бағалау

5. Сыныптағы барлық оқушыларды (дарынды және талантты, жасы кіші) жұмысқа қалай тартасыз?

Ерте болған оқышыларға қосымша тапсырмалар беру

6. Сіз олар үйренеді деп жоспарлаған нәрселердің барлығын олардың үйренгенін қайдан білесіз?

Оқып үйрену нәтижелері бойынша берілген тапсырмаларды орындау барысында



Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс -әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасып, оқушылардың көңілін сабаққа аудару, сыныптағы оқушыларды топқа бөлу. Сынып құрамын түгелдеу, тақтаға күн ретін жазу.

-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;

- сабақтың өткізу жоспарын көрсету.
Оқушылар топқа бөлінеді.

Тақтадан күн ретін жазып алады.

сабақтың жалпы мақсатымен және өткізу жоспарымен танысады


10 минут

Кіріспе бөлім Оқушыларға жеке жұмыс жасау тапсырылады.

Кім жылдам?



  1. Пәннің мақсаты мен міндеті ............................................................ .

  2. Экономика дегеніміз .......................................................................

  3. Экономиканың әлеуметтік ұғымы ..................................................... .

  4. Шаруашылықтың салалық құрылымына .................................. жатады.

  5. Экономикалық жүйе дегеніміз - ........................................................... .

Картамен жұмыс


Оқушылар жеке жұмыс жасап берілген тапсырманы орындап шығады. Дайын жауаптары арқылы өзін-өзі бағалайды.

20 минут

Негізгі бөлім

Видио көрсетіп Қазақстан аумағын экономикалық аудандастыруын ажырату.

а)Тақтаға жаңа сабақтың тақырыбы жазылады

ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды жазу тапсырылады

б)Оқушыларға мәтінмен танысу тапсырылады

I топ. Пәннің экономикалық, әлеуметтік білім беру және экологиялық білімді дамытудағы рөлі қандай?

II топ. Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясының алатын орны.

III топ. Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы пәнінің ғылымның басқа салаларымен байланысын сипаттау.
а)Оқушылар тақырыпты жазып алады

ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды дәптерлеріне жазып алады

б)Оқушылар мәтінмен танысып шығады. Топтаса отырып ойланады, талқылайды, оқушылар бағалау көрсеткіштеріне сүйене отырып, жақсы жауап беруге ұмтылады.


10 минут

Қорытынды бөлім

Кім жылдам?

  1. Экономика дегеніміз не?

  2. Әлеуметтік ұғымы қандай мағына береді?

  3. Экономикалық жүйе деген не?

  4. Әлуметтік – экономикалық география нені зерттейді?

  5. Физикалық география нені зерттейді?

  6. *Экономикалық география* терминін ғылымға кім енгізді, қай жылы?

  7. Қазақстан аумағы мен географиясын зерттеуге үлес қосқан Картамен жұмыс

Қазақстанның экономикалық даму кезеңдерін атаңыз

Топтар арасындағы байланыс

Топ оқушылары бір-біріне сауалдар қояды



Кейінгі оқу:

Оқушыларға сұрақтар қойылады.Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді. Бүгінгі сабаққа анализ жасайды.

Сабақ рефлексиясын жазады.

Топтық жұмысты бағалау критери

Тақырыпты ашу тереңдігі

Тақырып ашылмаған -0 ұпай

Тақырып ашылған, бірақ негізделмеген-1 ұпай

Тақырып ашылған, жалпы негізделген – 2 ұпай

Тақырып ашылған, нақты негізделген- 3 ұпай
Бекітемін:___________ күні:

Пәні: Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы

Сыныбы: 9

Сабақтың тақырыбы: Қазақстан экономикасының даму кезеңдері.



2.Сабақтар топтамасы аяқталғанда оқушыларының нені білгенін, түсінгенін және жасай алғанын қалар едіңіз?

    1. Қазақстан экономкасының даму кезеңдерін білу.

    2. Қазақстан экономикасының дамуында экономикалық кезеңдер және нарықтық экономика туралы түсінік қалыптасу.

    3. Қазақстан экономиасының даму кезеңдеріне сызба арқылы талдау жасау

    4. Қазақстанның экономикасының әрбір даму кезеңдеріне талдау жасау

    5. Экономикалық даму кезеңдердегі жетістіктер, қиындықтар мен қайшылықтарға сипаттама беру.

Тақырып бойынша алған білімдерін бекіту.

3.Жұмыстың қандай түрлері оқушылардың белсенді білім алуына әсер етіп, олардың ойлауына барынша ықпал жасайды?

Жеке жұмыс, топтық әңгіме, гипотеза жасауға, оны қорғауға, сынақтан өткізуге және құруға уақыт бөлу



4.Оқушыларға білім алуға көмектесу үшін бағалауды қалай пайдаланасыз? Оқушылардың жауабын тыңдай отырып екі жетістік бір ұсыныс айту, дайын жауаптары арқылы өзін-өзі бағалау, критерий арқылы топтың жұмысын бағалау

5. Сыныптағы барлық оқушыларды (дарынды және талантты, жасы кіші) жұмысқа қалай тартасыз?

Ерте болған оқышыларға қосымша тапсырмалар беру

6. Сіз олар үйренеді деп жоспарлаған нәрселердің барлығын олардың үйренгенін қайдан білесіз?

Оқып үйрену нәтижелері бойынша берілген тапсырмаларды орындау барысында



Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс -әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасып, оқушылардың көңілін сабаққа аудару, сыныптағы оқушыларды топқа бөлу. Сынып құрамын түгелдеу, тақтаға күн ретін жазу.

-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;

- сабақтың өткізу жоспарын көрсету.
Оқушылар топқа бөлінеді.

Тақтадан күн ретін жазып алады.

сабақтың жалпы мақсатымен және өткізу жоспарымен танысады


10 минут

Кіріспе бөлім Оқушыларға жеке жұмыс жасау тапсырылады.

Кім жылдам?

  1. Қазақстан қай жылдары өз еркімен Ресейге қосылды?

  2. ХIХғ мен ХХ ғ басында Қазақстанның экономикалық жағдайы қандай еді?

  3. Жерге жекеменшәк қай жылдары болды?

  4. Түркістан –Сібір темір жолдары қай кезеңде іске қосылды?

  5. Қазақстан қандай экономикалық кезеңдерден өтті?

Картамен жұмыс


Оқушылар жеке жұмыс жасап берілген тапсырманы орындап шығады. Дайын жауаптары арқылы өзін-өзі бағалайды.

20 минут

Негізгі бөлім

Видио көрсетіп Қазақстан аумағын экономикалық аудандастыруын ажырату.

а)Тақтаға жаңа сабақтың тақырыбы жазылады

ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды жазу тапсырылады

б)Оқушыларға мәтінмен танысу тапсырылады

I топ. Қазақстанның даму кезеңдері

II топ. Екінші дүние жүзілік соғыс жылдарындағы Қазақстан халық шаруашылығы.

III топ. Қазақстан экономикасын қайта құру жылдары.
а)Оқушылар тақырыпты жазып алады

ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды дәптерлеріне жазып алады

б)Оқушылар мәтінмен танысып шығады. Топтаса отырып ойланады, талқылайды, оқушылар бағалау көрсеткіштеріне сүйене отырып, жақсы жауап беруге ұмтылады.


10 минут

Қорытынды бөлім

Кім жылдам?

  1. Әрбір кезеңге тән жетістіктерге, қиындықтар мен қайшылықтарға сипаттама беріңдер.

  2. Ресейдің отарлау саясатының басты белгілері қандай?

  3. Шаруашлық жүргізудің қандай типтері қалыптасты?1917-1928 жылдардағы Қазақстан экономикасының дамуы.

  4. Соғысқа дейін Қазақстан экономикасында қандай өзгерістер болды?

  5. Экономикалық құлдырау қай жылдары болды?

Картамен жұмыс

Қазақстанның экономикалық даму кезеңдерін атаңыз



Топтар арасындағы байланыс

Топ оқушылары бір-біріне сауалдар қояды



Кейінгі оқу:

Оқушыларға сұрақтар қойылады.Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді. Бүгінгі сабаққа анализ жасайды.

Сабақ рефлексиясын жазады.

Топтық жұмысты бағалау критерий

Тақырыпты ашу тереңдігі

Тақырып ашылмаған -0 ұпай

Тақырып ашылған, бірақ негізделмеген-1 ұпай

Тақырып ашылған, жалпы негізделген – 2 ұпай



Тақырып ашылған, нақты негізделген- 3 ұпай
Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> Дәріс №1 Тақырыбы: Саясаттану ғылым және оқу пәні ретінде
2016 -> ОҚУ Әдістемелік кешен пәН «Қазақ Әдебиетін жаңа технология бойынша оқыту әдістемесі» мамандық
2016 -> Қазақстанның ірі мемлекет қайраткері, ұлт жанашыры, ел қамқоры, халқымыздың біртуар перзенті
2016 -> Сабақтың тақырыбы Үш бақытым. Мұқағали Мақатаев Туған тілім. Дихан Әбілов Жалпы мақсаты
2016 -> «Алаштану негіздері» таңдау курсы Түсінік хат «Алаштану негіздері»
2016 -> Сабақтың атауы Н.Әлімқұлов Қоңырау Мақсаты
2016 -> Силлабус Пән: Педагогика тарихы Курс: 4 Мамандық: 5В010200 «Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» Кредит саны: 2 Экзамен: 7 семестр Семей-2015 «Педагогика тарихы»
2016 -> Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі
2016 -> Сабақтың атауы Бейнелеу өнерінің түрлері Сілтеме Сабақтың жабдығы
2016 -> Сабақтың тақырыбы: Менің Отаным Қазақстан

жүктеу/скачать 120,49 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет