Сабақтың тақырыбы Электр өрісінің потенциалы және потенциалдар айырымы, конденсатор
Бахытхан Айбота
| Тілдік мақсаттар
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
Диалог үшін пайдалы дәйекті сөздер: Кернеу –бұл.........шама. Кернеу.......... әрпімен белгіленеді. Кернеу- ...........болып табылады. Кернеудің өлшем бірлігі........ Потенциал – бұл ........ шама. Потенциал- ...........болып табылады. Арнайы пәндік лексика мен терминология: Сөздік
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
Құндылықтарға баулу |
Мәнгілік ел: «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» және «Инновациялық және индустриальдық даму» | |||||||||||||||||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыстар: |
Математика, ағылшын тілі | |||||||||||||||||||||||||||||
|
Бастапқы білім |
Электр өрісі, электр өрісінің кернеулігі |
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезендері |
Сабақтағы жоспарланған жаттығулар түрлері |
Жаттығулар бойынша жазбалар |
Ресурстар | ||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы (8 мин) |
І.Ұйымдастыру кезеңі. (3мин) Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу, кезекшінің рапортын тыңдау. (W) (сыныппен жумыс) «Шаттық шеңбері» оқушылар бір біріне жақсы лебіз білдіру арқылы жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру. (W) (сыныппен жумыс) оқушыларды «Мозайка» әдісі арқылы 2 топқа бөлу. Топбасшысы сайланады II. (W) Өткенді қайталау. Сыныппен жұмыс. (5 мин) Үй тапсырмасын тексеру мақсатында «Бинго » әдісі Нүктелік заряд дегеніміз не? Электр өрісінің кернеулігі нені сипаттайды? Электр өрісінің күш сызықтары дегеніміз не? Элементар заряд дегеніміз не? Элетр өрісінің кернеулігінің бірлігі? Электр өрісінің кернеулігі қандай шама? Электр өрісінің кернеулігінің формуласын жазып бер.
Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай болады? Болжамды жауап: Потенциалдар. Ағылшын тілінде қалай болады, орыс тілінде? |
Психологиялық ахуал Үй тапсырма бойынша сұрақ қойып жаңа сабақтың тақырыбына шығу; сабақ мақсатың мұғаліммен бірге аңықтау. Осы жерде тілдік мақсаттары жүзеге асырулады (жазу, ауызша айту)
|
Топқа бөлу Сұрақ – жауап Интербелсенді тақта (дұрыс жауаптар) Мұғалімнің «мадақтауы» арқылы бағалау | ||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы (27 мин) |
Сабақтың тақырыбы. Сабақтың мақсаттарың қою. ІІІ. Жаңа сабақты меңгеру. Топтарға әр –бір бағалау парағы беріледі Өзара бағалау
Саралау (І + G) Тапсырма 1. ( постер жасау, қорғау) оқулықты және басқада ақпаратты қолданып (10 мин) 1 топ. Электр өрсінің кернеулігі тағыда қандай физикалық шамаға тәуелді деп ойлайсыңдар неге? 2 топ. Өрістің екі сипаттамасының, яғни кернеулік пен потенциалдар айырымының арасында қандай байланыс бар? (I) Сергіту сәті (2 мин) «Қызықты диктант» айдары. «Ашық сұрақ» әдісі. 1.Жылдамдықтың өлшем бірлігі метр ма? (Жоқ( 2.1 км 1 м-ден ұзын ба? (Ия) 3.2 үйрек пен 2 бұзаудың аяқтарының саны тең ба? (Жоқ) 4.Аптаның 7- ші күні бейсенбі ма? (Жоқ) 6.Отансыз адам ормансыз бұлбұл ма? (Ия) 6.16 қазан Тәуелсіздік күні ма? (Жоқ) 7. Биыл Тәуелсіздігімізге 22 жыл ма? (Жоқ)
|
Жаңа сабақты меңгеру үшін: 1.Білімдерін жаңарту( әрбір топ өз постерлерін іліп, кейінірек бастапқы үкімдерін аңықтау үшін ) 2.Оқулық арқылы жаңа мәлімет алу 3.Тілдік мақсаттарын жазу арқылы іске асыру 4.Жұп және топ бойынша бірін-бірі бағалау және бастапқы үкімдерін аңықтау
Топ арасында оқушылар тапсырмаларды өзара деңгейлеріне байланысты бөліп алады. 1.Деңгейлік есептер 2.Жеке дара жұмыс. 3.Топтық жұмыс. 4.Оқу жетістіктерін критерийлерін аңықтау үшін қалыптастырушы бағалау өткізіледі IDEAL |
Бағалау парағын тарату Оқулықпен жұмыс, постер жасау
Bilimland.kz Видео (интербелсенді тақта) «Басбармақ» Қызыл-түсінбедім Жасыл-түсіндім Үлестірме тапсырмалар Интербелсенді тақта Интербелсенді тақтада жауаптары көрсетіледі. «Бағдаршам» арқылы бір- бірін бағалау. Жасыл түс-барлығына дұрыс орындағандар Сары түс-1- қате жібергендер Қызыл түс-2 қатеден көп жібергендер | ||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы (10 мин) |
IV. (W+ G) Бекіту кезеңі. Сыныппен және топпен жұмыс. Тапсырма 3. (5 мин) Сәйкестендіру. V. Үй тапсырмасы: (2 мин) 1.Потенциалдар айырымы туралы мәліметтерді қайталау 2. 146 бет 16-жаттығу №2 Рефлексия Мен қай жердемін (3 мин) |
1.Жеке дара жұмыс. Жинақтау Оқушылар жаңа тақырыпты меңгеру деңгейі бойынша суретті бояйды |
Bilimland.kz видео Мұғалімнің «мадақтауы» арқылы бағалау. Оқулық
|
|
Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Оқушылардың оқу материалын даму деңгейін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Денсаулықты сақтау және қауіпсіздік ережесін орындау |
| «Бинго» әдісі – өткен тақырыпты қаншалықты менгергенін қорқынышсыз ойларын жинақтау арқылы жеткізу. «Калобаративті мәселені шешу» әдісі –Жаңа мәліметті, идеяларды сұрақ-жауап арқылы жаза отырып, қорытынды ойларын жинақтау «Ойлан, жұптас, бөліс, IDEAL» әдісі - есептің қиындық деңгейі бойынша( қарапайымдыдан күрделіге) 4.«Жинақтау» әдісі – қорытынды ойларын жинақтау 5. «Ашық сұрақ» әдісі – ойларын тез жинақтау. |
1.«Мадақтау» оқушылардың оқуға деген белсенділігін арттыру үшін. 2.«Бас бармақ » топ бойынша бағалау оқушылардың көңіл күйлерін көтеру үшін. 3.«Бағдаршам» өз қателіктерінің қайда екенін білу үшін. 4.«Мадақтау» оқушылардың бүгін алған білімдеріне қуаныш сыйлау. 5.Қалыптастырушы бағалау бойынша бағалау. 7. Әрбір тапсырмаға кері байланыс жасалады. |
1.Кабинетте қауіпсіздік ережесін орындау 2.Психологиялық жайлылық |
|
Сабақ бойынша рефлексия |
|
|
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі ( оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз ) 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиыңдықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||
Қосымша 1
|
Бөлім Тақырып |
Электростатика негіздері. Электр өрісінің потенциалы және потенциалдар айырымы, конденсатор. |
|
Оқу мақсаты |
8.4.1.9 Потенциалдар айырымының және потенцалдың физикалық мағынасын түсіндіру. |
|
Ойлау дағдыларының деңгейлері |
Қолдану, талдау. |
|
Бағалау критерийі |
Потенцалдар айырымының және потенциалдың физикалық мағынасын түсіндіреді. |
|
Тапсырма 1 | |
|
Постер қорғау 1 топ. Электр өрсінің кернеулігі тағыда қандай физикалық шамаға тәуелді деп ойлайсыңдар неге? 2 топ. Өрістің екі сипаттамасының, яғни кернеулік пен потенциалдар айырымының арасында қандай байланыс бар?
«Бас бармақ»әдісі арқылы бағалау Қызыл-түсінбедім Жасыл-түсіндім
| |
|
Бағалау критерийлері |
Дескриптор |
|
Потенциалдар айырымының және потенциалдың физикалық мағынасын түсіндіреді. |
Потенциалдар айырымының және потенциалдың физикалық мағынасын айта алады. |
|
Потенциалдар айырымының және кернеудің формуласын, өлшем бірлігін жаза алады. | |
|
Кернеулік пен потенциалдар айырымының арасындағы байланысты түсініре алады. | |
Қосымша 2
|
Бөлім Тақырып |
Электростатика негіздері. Электр өрісінің потенциалы және потенциалдар айырымы, конденсатор. | |
|
Оқу мақсаты |
8.4.1.9 – потенциалдар айырымының және потенцалдың физикалық мағынасын түсіндіру. | |
|
Ойлау дағдыларының деңгейлері |
Қолдану, талдау. | |
|
Бағалау критерийі |
Потенциал айырымының және потенцал шамаларының формулаларын қолданады. Потенциал айырымының және потенциалдың формулаларын турлендіруді талап ететін есептерді саралайды. | |
|
Тапсырма 2 | ||
|
Деңгейлік есептер. А деңгей (1 баспалдақ) 1.Потенциалдар айырымының формуласы мен өлшем бірлігі қандай? 2.Электр өрісінің кернеулігінің формуласы мен өлшем бірлігі қандай? 3.Электр сыйымдылығының формуласы мен өлшем бірлігі қандай? (2 баспалдақ) 1.10 Кл заряд орналасқан нүктедегі электр өрісінің кернеулігі 30 В/м. Зарядқа әрекет етуші күшті тап. (300 Н) 2.Зарядқа әрекет етуші күш 40 Н, электр өрісінің кернеулігі 2 В/м. Зарядын тап. (20 Кл) 3.10 Кл заряд орналасқан нүктедегі зарядқа әрекет етуші күш 100 Н. Электр өрісінің кернеулігін тап.(10 В/м) В деңгей (3 баспалдақ) 1.Күш сызықтарында бір-бірінен 6 см қашықтықта жатқан нүктелер арасындағы потенциалдар айырымы 60 В-қа тең. Электр өрісінің кернеулігі қандай? (1000 В/м) 2.Күш сызықтарында бір-бірінен 5 см қашықтықта жатқан нүктелер арасындағы потенциалдар айырымы 50 В-қа тең. Электр өрісінің кернеулігі қандай? (1000 В/м) 3.Күш сызықтарында бір-бірінен 4 см қашықтықта жатқан нүктелер арасындағы потенциалдар айырымы 40 В-қа тең. Электр өрісінің кернеулігі қандай? (1000 В/м) (4 баспалдақ) 1.Электр өрісінің кернеулігі 10 В/м бір-бірінен 4 см қашықтықта жатқан нүктелер арасындағы потенциалдар айырымын тап. (0,4 В) 2.Электр өрісінің кернеулігі 100 В/м бір-бірінен 4 см қашықтықта жатқан нүктелер арасындағы потенциалдар айырымын тап. (4 В) 3.Электр өрісінің кернеулігі 1000 В/м бір-бірінен 4 см қашықтықта жатқан нүктелер арасындағы потенциалдар айырымын тап. (40 В) С деңгей (5 баспалдақ) 1.Біртекті электр өрісінде массасы 10 кг және заряды 50 Кл-ге тең тозаң орналасқан. Егер тозаңның тартылыс күші электр өрісі күшімен теңелсе, өріс кернеулігі қандай болады? (2 В/м) 2.Біртекті электр өрісінде массасы 20 кг және заряды 50 Кл-ге тең тозаң орналасқан. Егер тозаңның тартылыс күші электр өрісі күшімен теңелсе, өріс кернеулігі қандай болады? (4 В/м) 3. Біртекті электр өрісінде массасы 30 кг және заряды 50 Кл-ге тең тозаң орналасқан. Егер тозаңның тартылыс күші электр өрісі күшімен теңелсе, өріс кернеулігі қандай болады? (6 В/м) Интербелсенді тақтада жауаптары көрсетіледі. «Бағдаршам» арқылы бір- бірін бағалау. Жасыл түс-барлығына дұрыс орындағандар Сары түс-1- қате жібергендер Қызыл түс-2 қатеден көп жібергендер | ||
|
Бағалау критерийлері |
Дескриптор | |
|
Потенциал айырымының және потенцал шамаларының формулаларын қолданады; |
Потенциалдар айырымының және потенциалдың физикалық мағынасын айта алады. | |
|
Потенциалдар айырымының және кернеудің формуласын, өлшем бірлігін жаза алады. | ||
|
Кернеулік пен потенциалдар айырымының арасындағы байланысты түсіндіре алады. | ||
|
Потенциал айырымының және потенциалдың формулаларын турлендіруді талап ететін есептерді саралайды. |
Потенциал айырымының және потенциалдың формулаларын түрлендіруді талап ететін есептерді саралай алады. | |
|
Практика жүзінде қолдана алады. | ||
Қосымша 3
|
Бөлім Тақырып |
Электростатика негіздері. Электр өрісінің потенциалы және потенциалдар айырымы, конденсатор. |
|
Оқу мақсаты |
8.4.1.9 – потенциалдар айырымының және потенцалдың физикалық мағынасын түсіндіру. |
|
Ойлау дағдыларының деңгейлері |
Қолдану, талдау. |
|
Бағалау критерийі |
Потенциалдар айырымының және потенцалдың физикалық мағынасын түсіндіреді. |
|
Тапсырма 3 | |
|
Сәйкестендіру. Мұғалімнің «мадақтауы» арқылы бағалау. | |
|
Бағалау критерийлері |
Дескриптор |
|
Потенциалдар айырымының және потенцалдың физикалық мағынасын түсіндіреді. |
Потенциалдар айырымының және потенциалдың физикалық мағынасын түсіндіре алады. |
|
Потенциалдар айырымының және потенциалдың физикалық мағынасын практика жүзінде қолдана алады. | |
Достарыңызбен бөлісу:
