Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
1-тапсырма:
Оқылым мәтініне тезистік жоспар құрастырады.
Мәтіннен факті мен көзқарастарды анықтайды.
Кесте толтырады.
|
Мәтінді оқып,соның негізінде жоспар құрады.
Фактілер мен көзқарастарға негізделген кесте толтырады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
-Оқылым мәтініне тезистік жоспар құрастырады.
- Мәтіннен факті мен көзқарастарды анықтайды.
- Кесте толтырады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
2-тапсырма:
Мәтінге рецензия жазады.
Мәтіннің бастапқы 2 сөйлеміне синтаксистік талдау жасайды.
|
Жазылым. Мәтінді толықтай түсініп, рецензия жазады және алғашқы 2 сөйлемін синтактистік талдау жасайды. Тапсырманы орындау барысында оқушының жазылым қабілеті дамиды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
-Мәтінге рецензия жазады.
- Мәтіннің бастапқы 2 сөйлеміне синтаксистік талдау жасайды.
|
ДК, Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
3-тапсырма.Берілген мәтінге 5 сөйлемнен тұратын аннотация жазады.
|
Жазылым.
Мәтінді мұқият оқып, аннотация жазады. Тапсырманы орындау барысында оқушының жазылым қабілеті дамиды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- Мәтінді мұқият оқиды.
- Берілген мәтінге 5 сөйлемнен тұратын аннотация жазады.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны.....
- сабақтан соң маған........келді
- бүгін маған..........сәті түсті.
- қызықты болғаны.....
- ......қиындық тудырды.
- менің түсінгенім.....
- енді мен......аламын.
|
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы!
Талпын!
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
