Сабақтың тақырыбы: Емханада. Сабақтың мақсаты



Дата07.05.2017
өлшемі384,39 Kb.
түріСабақ
Қазақ тілі: 5Б 16.11.

Сабақтың тақырыбы: Емханада.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік:  Тақырып бойынша  мәлімет беру.Оқушылардың оқу техникасын күшейту, аударма жұмыстарына көңіл бөлу. Жүйелі сөйлеуге, тақырыпты жүйелі баяндауға үйрету, төселдіру.

Дамытушылық: Тапсырмалар жазу арқылы ойлау қабілеттерін дамыту. Оқушылардың тіл белсенділігін, жазу мәдениетін дамыту.Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сөздерді  меңгерту арқылы сөздік қорларын,  тіл байлықтарын байыту.

Тәрбиелік:  Тазалыққа,  ұқыптылыққа  баулу.

Сабақтың түрі: аралас  сабақ.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу, тіл дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: Кітап, суреттер. Грамматикалық кесте

Пәнаралық байланыс: Орыс тілі. Қазақ әдебиеті

  Сабақтың барысы:I. Ұйымдастыру кезеңі:       

1. Сәлемдесу.

2. Сыныптағы оқушыларды түгендеу, келмеу  себебебін сұрау, білу.

3. Оқушылардың көңілін сабаққа бейімдеу, ыңғайлау.

 II. Өткен сабақты қайталау, пысықтау. «Денсаулық» тақырыбына тапқан 5 мақалдарын жатқа сұрау

 

III. Жаңа түсінікті қалыптастыру: 1.  Кіріспе сөз



























 2.Сөздікпен танысу: емхана- поликлиника

Ауыру- болеть

Барлық-все

Мән бермеу- не обращать внимание

Өкіну- сожалеть

Дәрігер- врач

Тұрмыстық жағдай- бытовые условия

Экологиялық қолайсыздық- экологические  неудобства

Сарапшылар- эксперты

Дерек- факт

Өмір салты- образ жизни

Қоршаған орта- окружающая среда

4. «Ауырып ем іздегенше,  ауырмаудың жолын ізде»   мәтінін оқу, аудару.

 

IV. Жаңа сабақты бекіту:А) Жазылым- 4- тапсырмадағы сөйлемдерді толықтырып жазу



Жүрегің ауырса,  ... көрін.

Тісің ауырса, ... бару керек.

Тұмауың болса, ... бару керек.

Көзің ауырса, ... бар.

Құлағың ауырса,  ... бару керек.

Дәрі керек болса, ... бар.

Емделсең, ... жазыласың.

Жазылсаң, ... шығасың, сабаққа  барасың.

 Ә) Төмендегі сандарды топтарға біріктір.

Есептік

реттік

топтау

жинақтық

болжалдық

бөлшектік

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 


Қырықтай,  ондап, біреу, отыз бесінші, мың тоғыз, екіден бір, отыздай, екі мың он екінші, бесеу,  оннан, тоғыздан,  тоғыздай, жүздеген, он жарым,  қырықтың  екісі, жүздеп, бесінші,  елу тоғыз,  мың, екі мыңыншы,  тоқсандай,  алпыс алтыншы, үшеу,  елуге жуық,  оннан екісі.

 

V. Сабақты қорыту:А) Денсауылққа кері әсер ететін жағдайларды атаңдар?



Дүниежүзілік деректер адам денсаулығының  қанша пайызы  өмір  салтына  қатысты деп  көрсетіп отыр?

Экологиялық  қолайсыздықтарға  нені  жатқызуға  болады?

Адам науқастанса, кімнен  көмек  сұрайды?

Ә) Жазылым- 5- тапсырма Грамматикалық тапсырманы орныдау.

Мыс: Мен емханада ем аламын.

Сен емханада ем аласың.

Сіз емханада ем аласыз.

Ол емханада ем алады.

 

Біз емханада ем аламыз.



Сендер емханада ем аласыңдар.

Сіздер емханада ем аласыздар.

Олар емханада ем алады.

 

Сөздерді тәуелдеу.



Менің  дәрігерім,  денсаулығым.

Сенің ..., ...,

Сіздің  ..., ...

Оның ..., ...

Біздің ..., ...

Сендердің ..., ...

Сіздердің ..., ...

Олардың ..., ...

 VI. Үй тапсырмасын беру:  «Емхана» тақырыбына диалог жазу.

 VII. Бағалау. Рефлексия

Мазмұндама.

Ассамблея –татулық темірқазығы

Жоспар.


  1. Ассамблея институты қаланған жыл.

  2. Көпұлтты мемлекет.

  3. Ассамблеяның жетістігі.

Алғаш рет дүниежүзінде болмаған ерекшелігі көзге түсетін Қазақстан халықтарының Ассамблеясы атты қоғамдық институты1995 жылдың наурызында іргетасын қалады.

. Ғаламтор мен теледидарды қосып қалсаң соғыс, аштық жылдарында келген орыс, татар, неміс, ұйғыр тағысын-тағылар ұлт өкілдерінің қазақ жеріне келіп, өз бақыттарына ие болғандарын айтып, бүгінгі күнге дейін өз өмірлерін Қазақстанмен байланыстыратынын, өздерінің екінші Отаны Қазақстан екенін бар дауыс пен зор мақтаныш сезіммімен айтып тұрғанын көресіз. Қазақ халқы еш ұлтты жат санамаған, аштық, соғыс болса да өз бауырындай қарсы алып, соңғы нанымен бөліскен.Тар үйді 20 шақты адамға кең етіп берген. Бір ауыз сөзбен: «таршылық ештеңе етпес, бауырым, көңіліміз сыйса болды». Бұл қазақ халқының дархандығындығының бір көрінісі.Ұлт пен ұлтты ұйыстыра білуі ата-баба қанымен келгендігінде.Бұл Ассамблеяның басты жетістігі деп білемін. Түрлі ұлттардың тату-тәтті өмір сүріп жатқанын өз көзіммен күнде көремін.Менің көшемде көптеген жылдар бойы украин, орыс, неміс, татар, қазақ ұлттарының адамдары тұрады.Ес білгелі олармен көршіміз.Қазақстан дегенде  көз жанарларынан  «менің елім» деген отты көздерін көремін.Қиын 90-жылдары бірге болған халықтардың еліме адал да ыстық ықыласын көремін.

Мемлекет басшысы Н.Ә.Назарбаевтың құрған халықтар Ассамблеясының басты жетістігі – осындай өмірлік институттан өткен халықтар достығына еш сызат түспегенін, керісінше нығая түсетіндігін көреміз. Ассамблея - біздің мақтанышымыз.

Мазмұндама.

Ассамблея –татулық темірқазығы

Жоспар.


  1. Ассамблея институты қаланған жыл.

  2. Көпұлтты мемлекет.

  3. Ассамблеяның жетістігі.

Алғаш рет дүниежүзінде болмаған ерекшелігі көзге түсетін Қазақстан халықтарының Ассамблеясы атты қоғамдық институты1995 жылдың наурызында іргетасын қалады.

. Ғаламтор мен теледидарды қосып қалсаң соғыс, аштық жылдарында келген орыс, татар, неміс, ұйғыр тағысын-тағылар ұлт өкілдерінің қазақ жеріне келіп, өз бақыттарына ие болғандарын айтып, бүгінгі күнге дейін өз өмірлерін Қазақстанмен байланыстыратынын, өздерінің екінші Отаны Қазақстан екенін бар дауыс пен зор мақтаныш сезіммімен айтып тұрғанын көресіз. Қазақ халқы еш ұлтты жат санамаған, аштық, соғыс болса да өз бауырындай қарсы алып, соңғы нанымен бөліскен.Тар үйді 20 шақты адамға кең етіп берген. Бір ауыз сөзбен: «таршылық ештеңе етпес, бауырым, көңіліміз сыйса болды». Бұл қазақ халқының дархандығындығының бір көрінісі.Ұлт пен ұлтты ұйыстыра білуі ата-баба қанымен келгендігінде.Бұл Ассамблеяның басты жетістігі деп білемін. Түрлі ұлттардың тату-тәтті өмір сүріп жатқанын өз көзіммен күнде көремін.Менің көшемде көптеген жылдар бойы украин, орыс, неміс, татар, қазақ ұлттарының адамдары тұрады.Ес білгелі олармен көршіміз.Қазақстан дегенде  көз жанарларынан  «менің елім» деген отты көздерін көремін.Қиын 90-жылдары бірге болған халықтардың еліме адал да ыстық ықыласын көремін.

Мемлекет басшысы Н.Ә.Назарбаевтың құрған халықтар Ассамблеясының басты жетістігі – осындай өмірлік институттан өткен халықтар достығына еш сызат түспегенін, керісінше нығая түсетіндігін көреміз. Ассамблея - біздің мақтанышымыз


Сабақтың тақырыбы: Тіс дәрігерінде

Сабақтың мақсаты:

Білімділік:  Тақырып бойынша  мәлімет беру. Оқушылардың оқу техникасын күшейту, аударма жұмыстарына көңіл бөлу. Жүйелі сөйлеуге, тақырыпты жүйелі баяндауға үйрету, төселдіру, тіс туралы білетіндерін одан әрі дамыта отырып, тісті күту жолдарын үйрету, сан есім туралы білімдерін пысықтау.
Дамытушылық: Тапсырмалар жазу арқылы ойлау қабілеттерін дамыту. Оқушылардың тіл белсенділігін, жазу мәдениетін дамыту.Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сөздерді  меңгерту арқылы сөздік қорларын,  тіл байлықтарын байыту.

Тәрбиелік:  Тазалыққа,  ұқыптылыққа  баулу, - өзін-өзі сүюге, өз дене мүшелерін таза ұстауға, тісті күте білуге, тазалыққа, сымбатты да,сұлу болуға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: дәстүрлі   сабақ.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу, тіл дамыту, аудару, сөздік әдісі, топтық жұмыс, кітаппен жұмыс, үлестірмелі парақшалармен жұмыс

Пәнаралық байланыс: Орыс тілі, биология, анатомия

  Сабақтың барысы:



I. Ұйымдастыру кезеңі:       

1. Сәлемдесу.

2. Сыныптағы оқушыларды түгендеу, келмеу  себебін сұрау, білу.

3. Оқушылардың көңілін сабаққа бейімдеу, ыңғайлау.

 II. Өткен сабақты қайталау, пысықтау. 



Сан есім туралы білімдерін еске түсіру

Сұрақ - жауап

Сан есім - заттың санын, мөлшерін, ретін, шамасын білдіретін сөз табы.

Түрлері (Типы)

Мысалдар (Примеры)

І. Тұлғасына қарай (По способу образования)

Негізгі (Непроизводные)

бір, екі, үш, төрт, бес, отыз, елу, жүз, мың, т.б.

2. Туынды (Производные)

бірінші, екінші, біреу, ондай, мыңдаған, т.б.

ІІ. Құрамына қарай (По составу)

1. Дара (Простые)

бір, екі, үш, он, отыз, алпыс, жүз, мың, т.б.

2. Күрделі (Сложные)

он төрт, жиырма бес, жүз он жеті, екі-екіден, оннан екі, екі мың отыз, қырық бестей, тоғызға жуық, т.б.

ІІІ. Мағынасына қарай (По значению)

1. Есептік (Количественные)

бір, екі, үш, төрт, бес, алты, жеті, сегіз, тоғыз, он, он бір, он екі, жетпіс бес, жүз үш, мың, т.б.

2. Реттік (Порядковые)

бірінші, екінші, үшінші, оныншы, жиырма екінші, сексен бесінші, екі жүз алтыншы, т.б.

3. Жинақтық (Собирательные)

біреу, екеу, үшеу, төртеу, бесеу, алтау, жетеу

4. Топтау (Группирующие)

бірден, екіден, үштен, оннан, он бестен, екі-екіден, он-оннан, жүз-жүзден, мың-мыңнан, т.б.

5. Болжалдық (Приблизительные)

бірер, екідей, ондаған, жетпістей, жүздеп, жүздеген, ондарда, алпыстарда, үш-төрттей, т.б.

6. Бөлшектік (Дробные)

екіден бір (1/2), сегізден үш (3/8), үш бүтін жүзден он төрт (3,14), т.б.

ІІІ. Жаңа сабақ

Кіріспе сөз. Топтық жұмыс. Әр жауапқа ұпай парақшаларын беріп отыру. Сабақ аяғында балалар жинап, санайды.

1-тапсырма. Мәтінмен жұмыс

Әр топқа мәтін тарату. Орыс тіліне аударып, негізгі ойын түсіндіру. Топтағы барлық адам сөйлеуі керек

Стоматолог, диетолог, педиатор, косметолог болады

1-топ. Стоматолог
1. Тістің құрылысы.
Әрбір тістің қаптамасы, тіс мойыны және тіс түбірі болады. Тіс бактериялардың енуінен сақтайтын өте тығыз эмальмен жабылған. Адамда алдымен сүт тістер, кейін тұрақты тістер шығады. Сүт тістердің алмасуы 6-7 жаста басталып, 15 жасқа келгенде аяқталады.
2. Тістің орналасуы. 
Ересек адамдағы тістің жалпы саны 32. Үстіңгі және астыңғы жақ сүйектің әрбір жартысында 2 күрек тіс, і ит тіс, 2 кішкентай және 3 үлкен азу тістер орналасқан. 
3. Тістің аурулары
Тіс жегісінің пайда болуының негізгі себептері қант болып табылады. Қантты көп пайдалану тіске көп зиян келтіреді. Ауыздағы қышқылдың деңгейі артып, кіреукені бұзады. Тістің сыртқы қабаты бұзылады, міне сөйтіп тісте тесік пайда болады. Ол тесік тамырға кетеді, тесік тамырға кетпес үшін дәрігерге көрініп тістің тесігін бітеп (пломб) зақымдамдау сақтайды.
Диетолог
4. Тамақтану ережелері
Медицинада дәрумендердің 30-ға жуық түрі белгілі. Олар адам ағзасындағы заталмасу үдерісін жақсартып, ағзаның әр түрлі ауруларға қарсы тұру қабілетін арттырады. Ағзаға дәрумендер жетіспегенде адамның өзінен -өзі күш қуаты кеміп, бір түрлі әлсіреп , шаршап шалдыққыш келеді. Ештеңеге зауқы соқпай, болмайтын нәрсеге ашуланып, жұқпалы ауруларға тез беріледі.Тіс ауырмас үшін көкөністер, жеміс-жидектер, ет, балық, жұмыртқа жеп сүт ішу керек. Бұл тағамдарда А,В,С дәрумендері бар. А дәрумені жетіспесе нашар көресің. С дәрумені жетіспесе адам нашар ұйықтайды, көп жылай береді. Мысалы, сәбіз, қияр, алма, алмұрт, тісті жабысқақ қалдықтардан сақтайды, қызыл иекті қатайтады. Сарымсақ пен пияз ауыз қуысын бактериялардан тазартады. Тағамды бірден өте көп мөлшерде ішкен кезде асқазан толып кетеді. Бұл ас қорыту процесін қиындатады және бұзады, себебі бөлінетін ас қорыту сөлі тағамдағы барлық қоректік заттарды ыдырата алмайды. Тәулігіне 4 рет тамақтанатын адамда ас қорыту үшін едәуір қолайлы жағдай туады. Кешкі асты ұйықтаудан 1-2 сағат бұрын ішу керек. 
Косметолог
5. Тіс-бет ажары
 
Тістер тамақтануға, тыныс алуға, дыбыс шығаруға, сөйлеуге белсенді қатысады. Тістің біреуінің, әсіресе алдыңғы тістердің болмауынан адамның сөйлеуі нашарлайды. Тістер сөзді анық айтуға, бет-пішінінің дұрыс қалыптасуына ықпал етеді. Тіс адамның ажарын келтіреді. Әдемі күлкі адам өмірінде маңызды рол атқарады және оның аппақ күріштей тістері күлгенде де нұрландыра түседі. 
Педиатор
Тісті сақтау


Тісті қалай жуу керек?
Тісті күніне екі рет жуып тұрған абзал. Таңертеңгісін, кешке астан соң, ұйқы алдында. Себебі астан кейінгі қалдықтар тіс қуыстарында қалып қойған, тістің шіруіне алып келеді.
Дұрыс жуылған тіске құрт түспейді. Тісті кем дегенде, үш минут жуу қажет. Өйткені тіс пастасы тісті қажетті заттармен қамтамасыз етеді. Тіс жуғанда, щетканы күрек тістен азу тістерге дейін жеңіл қозғалыспен айналдыра ысып шығасыз. Одан соң, күрек тістер арқылы екінші жақ бөлігін, ысып шығасыз. Үстіңгі және астыңғы тістерді де кезек - кезек ысқылайсыз. Тіс щеткесін 3 ай сайын ауыстырып отырған жөн.

3-тапсырма. Грамматикалық тапсырма

Тақтаға бір-бір оқушыдан шығады. Дәптермен жұмыс.

 Тіс сөзін септе

А.с. тіс І.с.тістің Б.с. тіске Т.с тісті

Ж.с. тісте Ш.с. тістен К.с. тіспен

 Тіс сөзін тәуелде

Менің тісім Біздің тісіміз

Сенің тісің Сендердің тістерің

Сіздің тісіңіз Сіздердің тістеріңіз

Оның тісі Олардың тістері

Тіс сөзіне фонетикалық талдау

Тіс – 3 әріп, 3дыбыс, 1 буын (бітеу)

Т- дауыссыз, қатаң

І – дауысты, жіңішке, қысаң, езулік

С- дауыссыз, қатаң

Әр топ оқушылары парақшаларды алып, қазақ тіліне аударады.

Қызықты ақпараттар

1. По легенде, во рту у Будды было 40 зубов. А у первого человека — Адама — 30 зубов. От этого числа и происходит количество дней в месяце.

2. Как известно, у обычного человека на протяжении жизни зубы меняются дважды: вначале появляется 20 молочных зубов, а затем 32 истинных зуба. Кстати, название «молочные зубы» дал Гиппократ, который был убежден, что самые первые зубы ребенка формируются из молока.

-Как ни странно, учёными доказано, что какао-порошок, входящий в состав шоколада, содержит вещества, препятствующие образованию кариеса.

4. Первая электрическая зубная щетка была запатентована в Щвейцарии после Второй мировой войны. Она работала от электрической сети. Хотя многим эта идея показалась странной, но электрическая зубная щетка быстро завоевала популярность. Сейчас 12% людей во всём мире пользуются электрической зубной щёткой.

5. Самым дорогим зубом в мире считался зуб Исаака Ньютона, проданный в 1816 году за 3,300$. Купивший его аристократ, вставил этот зуб в свой перстень.

6. У улитки около 25 000 зубов.

-Аборигены племени Майя красили зубы бирюзой и нефритом, вставляли в зубы дорогие камни. А любимые женщины пиратов Карибского моря щеголяли зубами, сделанными из брильянтов.

7. Люди, которые чистят зубы три раза в день, реже страдают от избыточного веса. К такому выводу пришли японские ученые. Как сообщается, они изучили образ жизни 14 тыс. человек.

8. Самый опасный спорт для зубов — это хоккей. 68 процентов профессиональных хоккеистов потеряли на поле хотя бы по одному зубу.

9. Доказано медициной, наличие крепких зубов непосредственно отражается на памяти человека.

10. 99% всего кальция в организме находится в зубах.

11. В Китае существует даже национальный праздник: «День любви к своим зубам», он проходит 20-го сентября.

12. В 1999 году в городе Финикс (США) прошла акция «За здоровую улыбку». 1300 американских школьников, выстроившись в форме зубной щетки, одновременно чистили зубы в течение 3 минут 3 секунд.

13. Немецкие ученые выяснили, что употребление двух грейпфрутов в день значительно снижает риск заболеваний в ротовой полости.

14. Первые зубные щетки появились в Китае ВСЕГО около 500 лет назад. Материалами для них служили свиная щетина, конский и барсучий волос.

15. Зуб — единственная часть человеческого организма, которая неспособна к самовосстановлению. Зато у слонов новые зубы могут вырастать до 6 раз.

16. Твердые, искусные зубы, как считают, признак энергичного, воинственного человека. Маленькие зубы связывают с мелочностью и жадностью, а большие — с добротой и открытостью характера.



ІV. Бекіту кезеңі.

Тіс күтімі. Әр топ жетекшілері тіс күтімі жайында қорытынды сөз айтады.



V. Үй жұмысы. Денсаулық туралы мақал-мәтелдерді дәптерге жазып, жаттап келу

Сынып: 8Б
Тақырыбы: Кино өнері
Мақсаты: 1. Оқушылардың сүйікті істері жайлы айтқыза отырып, кино жанрын айыра алуға баулу;
2. Оқушылардың ауызекі сөйлеу тілін дамыту; ақпараттық - коммуникативтік құзіреттілігін қалыптастыру;
3. Кино өнерін бағалай білуге, өнерді сүюге тәрбиелеу;
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақтың әдісі: айтылым, оқылым, тілдесім, жазылым
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
ІІІ. Жаңа сабақ
1. Ой шақыру. Берілген сөздермен сөз тіркесі мен бірнеше сөйлемдер құрастырыңдар: ересек, қызыл зал, көк зал, басты рөл, қатар, махаббат қызық, қорқынышты, шытырман оқиғалы, фантастикалық; басты рөлде ойнау, фильм көру;
ІҮ. Оқылым (сөздік жұмысы)
Сөздер мен сөз тіркестерімен жұмыс
Ү. Қараңыз, суреттерге қарап сөйлеңіз. Айтылым
Үлгі: Мен суреттерде Алматы кинотеатрларын көріп тұрмын. Мынау – «Алатау» кинотеатры...

ҮІ. Сұрақтарға жауап беріңіз. Тілдесім
1.- Сіз киноға жиі барасыз ба?
- Иә, мен киноға жиі барамын/бармаймын. Мен киноға күнде /апта сайын/ай сайын барамын.
2. - Сіз киноға баруды жақсы көресіз бе?
- Иә, мен киноға баруды жақсы көремін/жақсы көрмеймін.
3. - Сіз қандай киноны ұнатасыз?
- Мен тарихи киноны ұнатамын/ұнатпаймын...
4.- Сіздің сүйікті фильміңіз бар ма?
- Менің сүйікті фильмім бар/жоқ. Оның аты...

ҮІІ. Орыс тіліндегі сөздерді қазақ сөздерімен сәйкестендір. Жазылым
1. взрослый а) балалар
2. детский ә) тарихи
3. исторический б) ересек
4. красный зал в) басты рөлде ойнау
5. синий зал г) басты рөл
6. главная роль д) қатар
7. играть в главной роли е) көк зал
8. ряд ж) шытырман оқиғалы
9. приключенческий з) қорқынышты фильм
10. фильм ужасов и) қызыл зал

2. Сізге қандай кино ұнайды? сыныптасыңа айтыңыз.
------------------ шытырман оқиғалы
Үлгі: ----------- махаббат туралы

Маған -------- тарихи кино ұнайды/ұнамайды
----------------- фантастикалық
----------------- қорқынышты

ҮІІІ. Сұхбатты қайта тыңдаңыз, сөйлемдерді ретімен орналастырыңыз. Тілдесім
Бекіту:
1. Бүгін «Арман» кинотеатрында бір қызық шытырман оқиғалы кино болады.
2. Ендеше (тогда) ертең «Қыз Жібекке» барайық!
3. Айман, бүгін киноға барайық.
4. Қандай тамаша! «Қыз Жібек» - менің сүйікті фильмім.
5. Қандай киноға?
6. Маған шытырман оқиғалы кино ұнамайды. Маған махаббат туралы кино ұнайды.
7. Ертең «Алатау» кинотеатрында «Қыз Жібек» болады

ІХ. Үйге: «Менің сүйікті фильмдерім» тақырыбына монолог дайындап келу
ХІ. Бағалау

Күні: 22.01.2016

Сынып: 5 «б» 2 -топ оқушылары.

Сабақтың тақырыбы: Қысқы киімдер. Антонимдер.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік – антонимдерді ойды әсерлі, көркем етіп етіп жеткізудің құралы ретінде сөйлеу тілдерін жетілдіру;

Тәрбиелік – жаңа сөздерді меңгерту, тапсырмаларды орындату, пайдаланған мақал –мәтелдер арқылы оқушылардың бойына адамгершілік асыл қасиеттерді сіңіру;

Дамытушылық –топпен жұмыс істей білуге, ойлау қабілеттерін арттыру. Қазақ тіліне деген сүйіспеншіліктерін ояту, пәнге қызығушылығын арттыру

Түрі : аралас сабақ

Әдісі : сұрақ-жауап, тілдік талдау, топтастыру.

Көрнекілігі : кеспе қағаздар, түрлі-түсті суреттер.

Пәнаралық байланыс : әдебиет, бейнелеу.

Сабақтың барысы.

1.Ұйымдастыру кезеңі :

а) оқушыларды екі топқа бөлу.

Амандасу:

Армысың алтын күн

Армысың жаңа жыл

Армысың көк аспан

Армысың асыл жан

Ақылыңа-ақыл қос

Болайықшы жақын дос.

2. Үй тапсырмасың тексеру: 1)Мәтінмен жұмыс. Өзім бағалаймын

3) Сабақтың тақырыбын ашу:

2)Шығармашылық жоба қорғау.

Тақпақ айту:

Шанамен зырғып желдетіп,

Шаңғы, коньки тебетін.

Аққала жасап ойнайтын,

Қай мезгіл деп ойлайсың?

Ксения:


Аяз қысып,

Өрнек сызып,

Терезені торлайды.

Қане балалар айтыңдаршы

Бұл қай кездде болады?

Қыс.


Мадина:

Желтоқсанда келеді

Жылдың қысқы күндері

Белгілі ғой себебі,

Елемеймін мүлде оны.

Қарамаймын күнге мен,

Батса мейлі бейуақта.

Өйткені


Өзім үлгерем

Сабақ оқып,

Ойнап та.

3)Сонымен балалар бүгін біз сендермен қысқы киімдер ал грамматикалық тақырып: Антонимдерді өтеміз.






қ













1. Снег




ы













2.Год




с













3. Холод.




қ













4. Белый.




ы













5. Змея




 













6.День




к













7. Собака




и













8.Ковёр.




і













9. Масло.




м












Қысқы киімдер. Антонимдер дегеніміз бір-біріне қарама-қарсы сөздер. Ол әсіресе мақал-мәтелдер мен жұмбақтарда жақсы қолданылады.

4)Ақыл – дос, ашу - дұшпан

Көп сөз – күміс,

Аз сөз – алтын.


Ескі киімді баптағанын,

Жаңа киімді сақтағанын



Тоңса біздің қолымыз,
Қолғапты киіп аламыз.
Сарт - сарт – сарт,
Шапалақты соғамыз.
бас киім – головной убор аяқ киім – обувь

тоқылған – вязанный жылы – теплый

қысқы – зимний күзгі – осенний

үлкен – большой құлақшын – ушанка шалма – шарф қолғап -варежки

пима – валенки етік - сапоги
5).Бекіту кезеңі:

Киімдер суретін беремін. Олар оны жабыстырады.


Сергіту сәті:

Тоңса біздің аяғымыз,


Етікті киіп аламыз.
Топ – топ –топ,
Топылдатып билейміз.

6)Суреттер беру олар одан антоним сөздерді тауып орыс тілінде айтады.

Қарсы мәндес сөздер.

Биік –аласа., высокий –низкий.

Баяу-тез, медленный –быстрый,

ескі-жаңа, старый –новый

таза –кір, чистый –грязный

жуан –жіңішке, толстый –тонкий.

Көңілді –көңілсіз,Веселый –грустный

Тар –кең,Тугой –свободный

Жеңіл –ауыр, легкий-тяжелый

Қысқы киім тақырыбына сөздер тап.



Т

ы

м

а

қ

б

О

с

ы

н

н

ө

н

п

и

м

а

р

к

ү

р

т

е

і

а

е

т

і

к

к

й

к

ң

с

т

у

Қорытынды: Бағалау кретериелерін санау. Суреттік жобаны шығару.

Рефлексия. Оқушылар өздері тілек жазып хаттамаға салады.

Пәні: қазақ тілі Күні: 22.01.2016

Сынып: 5 «б» 2 -топ оқушылары.

Сабақтың тақырыбы: Қысқы киімдер. Антонимдер.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік – антонимдерді ойды әсерлі, көркем етіп етіп жеткізудің құралы ретінде сөйлеу тілдерін жетілдіру;

Тәрбиелік – жаңа сөздерді меңгерту, тапсырмаларды орындату, пайдаланған мақал –мәтелдер арқылы оқушылардың бойына адамгершілік асыл қасиеттерді сіңіру;

Дамытушылық –топпен жұмыс істей білуге, ойлау қабілеттерін арттыру. Қазақ тіліне деген сүйіспеншіліктерін ояту, пәнге қызығушылығын арттыру

Түрі : аралас сабақ

Әдісі : сұрақ-жауап, тілдік талдау, топтастыру.

Көрнекілігі : кеспе қағаздар, түрлі-түсті суреттер.

Пәнаралық байланыс : әдебиет, бейнелеу.

1.Ұйымдастыру кезеңі: амандастым. Психологиялық ахуал тудыру арқылы өз мақсатыма жеттім. 2 топқа бөлінді алдын-ала.

2. Үй тапсырмасын тексеру: 2бөлімнен тұрды:

А) Үйге берілген мәтінмен жұмыс дәптерде жазу;

Б) Шығармашылық жобаны қорғау: 1 топ «Аққала» Ксения., «Қысқы орман» Мадина тақпақтап қорғаса, 2 топтан: «Қырау»Даниил., «Қысқы дала» Элдар қорғады. Балалар кейбір кезде жаңылысып шатасты.

2. Сабақтың тақырыбынмент таныстыру: бұл кезеңде оқушылар сөзжұмбақ шешу арқылы ашты. Негізгі сөз қысқы киім болды.

3.Бекіту кезеңі. Антоним сөздердің тек мақал-мәтелдерде және жұмбақтарда кездесетіні туралы айттым.

Мақал мәтелдер берілді содан тек антоним сөздерді жазу берілді:

Дос-дұшпан, түн-күн, жақсы-жаман, көп-аз. Дәптермен жұмыс жүргізілді.

2) антоним суреттері берілді олар қағазға жазды қорғады. Кең-тар, кір –таза, жуан –жіңішке, ұзын-қысқа, жаңа-ескі деген сөздер болды. 3 тапсырманы орындағаннан кейін тақтада Аққала мен Аяз Атаның жартысы ашылды енді балалар одан әрі 3 тапсырманы орындаса аяғы ашылуы керек.

Одан әрі Сөздік оқушыларға суреттегі киімдердің қазақша жазуы керек.

Оқу үлгірімі төмен С.Чербунина., Д.Артемов., Д.Нейфельд жеке тапсырмалармен жұмыс жүргізді.

Келесі тапсырма 6 киімнің сөзін табу оқу. Оқушылардың топпен орындады, тақтаға шығып қорғады.І топ бірінші орындады. С.Зайцев қорғады., ІІ топтан Ксения Олифер қорғады.

Сергіту сәті Балалармен орынджадық Ауызша айтылды.

Қорытынды: Бағалау ұпай саны 15-20 – «5» Укенов.Э., Олифер. К., Жаканова. М., Зайцев.А. алса, 10 -14 ұпай – «4» Отт. А. 10-на төмсен ұпай жинағандар «3»: Артемов. Д., Нейфельд. Д., Чербунина. С. Алды. Қорытынды жасалды.

Рефлексия жүргізілген жоқ, уақыт жетпеді.


Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасы «Боровской облыстық санаторлық мектеп -интернаты» КММ-сі

«Қысқы киім. Антоним»



5 «б» -сынып.

Өткізген: Г.С.Алгалиева



2015-2016 оқу жылы.
Каталог: ld
ld -> Шпаргалка на казахском языке по истории Казахстана 100 м қашықтыққа ұшатын, орақ тәрәздә құрал-бумеранг
ld -> Қош келдіңіздер!
ld -> Қазақ әдебиет пәніне тест сұрақтары
ld -> Сабақ: ана тілі Тақырыбы: Ахмет Байтұрсынұлы «Әліпенің атасы»
ld -> Қазақстан тарихы бойынша Ұбт шпаргалкалары а а. Иманов көтерiлiс отрядтарын қаруландыру үшiн – қару-жарақ шығаруды ұйымдастырды
ld -> Ақтқбе облысы Байғанин ауданы №3 Қарауылкелді орта мектебі
ld -> Сабақтың тақырыбы: Ы. Алтынсарин "Өзен" Мұғалімі: 3 "
ld -> Әнші- ақындар шығармашылығы
ld -> Есмағамбет Ысмайлов Баласы Қожағұлдың Біржан салмын, Адамға зияным жоқ жүрген жанмын
ld -> Өмірбаяны Хронология Қорытынды пайдаланған әдебиеттер


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет