Оқушылар мәтін бойынша негізгі ақпараттарды анықтайды
Дескриптор- Эмоциялар адамның тұрмысында орнына ;
сипаттама береді;
Дескриптор - адамдардың эмоциялық шеберліктерінеталдау жасайды;
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ «Ең ұтымды жауап»
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Қорытынды
Кері байланыс - Нені білдім? Нені үйрендім?
- Нені толық түсінбедім?
- Немен жұмысты жалғастыру қажет?
Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады
Оқушылар бағалайды
А4, конспект
Үй тапсырмасы
Эмицияның дамуы
Қысқа мерзімді жоспар
Бөлім:
Эмоционалды интеллект және сыни ойлау
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Эмоциялық теңдік
Сабақтың мақсаты
эмоциялар пайда болады және оларды теңдікте ұстау жолдарына сипаттама беру
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі
Ой қозғау
Суреттерде не көріп отырсыздар?
эмоционалды теңгерім деген не?
ББҮ-стратегиясы арқылы бағалау
Білем
Білгім келеді
Үйрендім
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
ҚБ «Мадақтау»
Тақырыптық суреттер
Жаңа сабақ
Мәтінмен жұмыс Адам әрқашан тыныштық пен теңдестікке ие болғысы келеді, және тек қана жағымды сезінетін қуаныш, бірақ ол барлық адамдар үшін жұмыс істемейді. Теріс эмоцияларсыз өмір сүруді үйрену үшін, сіздің мақсаттарыңыз бен тілектеріңізді түсініп, жүзеге асыруыңыз керек, оларды ешкімнің пікірлері мен пікірлерімен алмастырмау керек.
Ақыл-алық тепе-теңдік дегеніміз не және бұл мүмкін болмаса, оған үнемі қалай үйренуге болады?
Ақыл-алық тепе-теңдіңдігі
Сипатама
«Эйлер шеңбері» әдісі «Эмоциялық теңдік» бойынша негізгі идеяларды жинақтап, саралау.Идеялар жинақталып, сараланады
А-4 параққа, шағын постерге Эйлер шеңбері сызылып, кезекпен идеялар талқыланып, жазылады. Не?Қалай? Неге? Нәтиже? деген Мәселер бойынша идеялар сараланады.
Не? Қайда? Қашан? Неге? Нәтиже ПТСМ формуласы Позиция «Кездескен қиыншылықты дұрыс еме деп деп санауға болады/болмайды?»
Түсіндіру(себебі...) Мысал (мұны мынадай мысал арқылы дәлелдей аламын....) Салдар(қорытынды жасаймын....)
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ «Ең ұтымды жауап»
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Қорытынды
Кері байланыс « Білімді стикер». Мына сұрақтар бойынша жауап береді.
- Не білдім?
- Не білемін?
- Не білгім келеді?
Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады
Оқушылар бағалайды
А4, конспект
Үй тапсырмасы
«Ақылдың тепе-теңдігі» Еркін жазу
Қысқа мерзімді жоспар
Бөлім:
Эмоционалды интеллект және сыни ойлау
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Эмоциялық ұстаным
Сабақтың мақсаты
Оқушылардың өзін өзі ұстауы,өзін-өзі басқару қабілеттеріне дағдыландыру
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі
Ой қозғау
-Адамдардың өзін-өзі басқаруы қаншалықты маңызды?
Эмоциялық ұстанымдар дегеніміз не?
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
ҚБ «Мадақтау»
Тақырыптық суреттер
Жаңа сабақ
Мәтінмен жұмыс Эмоциялар біздің ойымызша және мінезімізде маңызды рөл атқаруы мүмкін. Күн сайын сезінетін эмоциялар бізді үлкен және кішігірім өміріміз туралы шешім қабылдауға мәжбүр етуі мүмкін. Эмоцияларды шынымен түсіну үшін эмоциялардың үш маңызды компонентін түсіну маңызды.Біздің эмоцияларымыз субъективті компоненттен тұрады (эмоцияны қалай сезінеміз), физиологиялық компонент (біздің денелеріміз эмоцияларға қалай әсер етеді) және экспрессивті компонент (эмоцияға қалай жауап береміз). Бұл әртүрлі элементтер біздің эмоциялық жауаптарымыздың функциясы мен мақсаттарында маңызды рөл атқара алады.
PETT формуласы. Адамдардың эмоциялық ұстанымының өзгерісі мен сабақтастығын талдайық!
Pace (Қарқын) Өзгерістер қаншалықты жылдам жүрді? Жылдам, баяу, бірізді, бірізсіз?;
Turning points (Бетбұрысты сәттер) – сабақтастық табиғатынан өзгеріс сипатына ауысатынқандай да бір сәттер бар ма?;
Trends (Үрдістер) – ұзақ уақыт кезеңінде прогрестен регреске қарай өзгеру үрдісі болды ма?)
Интерпритация
Эмоциялар бізді әрекет етуге талпындырады
Эмоциялар Басқа адамдарға түсінуге мүмкіндік беріңіз
Есіңде сақта!Чарльз Дарвин эмоцияларды ғылыми зерттеу үшін ең алғашқы зерттеушілердің бірі болды. Ол эмоциялық дисплейлердің қауіпсіздікте және өмір сүру кезінде маңызды рөл атқаратындығын айтты. Егер сіз жарқыраған немесе тозаңдаған жануарға тап болсаңыз, ол жануардың ашуланған және қорғанышы бар екендігін анықтап, сізге қауіп төндіре алмады. Сол сияқты, басқалардың эмоционалды көріністерін түсіну нақты жағдайға қалай жауап беру керектігі туралы нақты ақпарат береді.
Ақпараттық мәтінмен жұмыс
Эмоцияналды ұстаным тақырыбының негізгі ойды анықтайды;
Дескриптор- Адамдардың эмоциялық ұстанымының өзгерісі мен сабақтастығын ажыратады;
сипаттама береді;
Дескриптор Адамдардың Эмоциялық ұстанымдарының маңыздылығына талдау жасау;
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ «Ең ұтымды жауап»
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Қорытынды
Кері байланыс
Бүгінгі сабақ мазмұны түсінікті ме?
Не түсініксіз?
Нені білгіңіз келеді?
Мақсатымызға жеттік пе?
Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады
Оқушылар бағалайды
А4, конспект
Үй тапсырмасы
Эмоциялық ұстаным
Қысқа мерзімді жоспар
Бөлім:
Эмоционалды интеллект және сыни ойлау
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Эмоциялық көрегенділік
Сабақтың мақсаты
Оқушыларға эмоциялық көрегенділік туралы түсінік беру
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі
Ой қозғау
1. Эмоционалды бай деген не?
Тақырыпты болжап көріңіз....
Болжамдарын негіздейді
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
ҚБ «Мадақтау»
Тақырыптық суреттер
Жаңа сабақ
Мәтінмен жұмыс Эмоциялар, қатынасы, көңіл, қалайды – адамның рухани өмірінің ең маңызды бөлігі, және адамның эмоциялық саласын дамыту интеллект, денсаулық сақтау, дене күші және басқа да жеке ресурстарды дамыту кем емес көңіл бөлу қажет.
«Неге? Неге? Неге?» әдісі «Неге? Эмоционалдық саланың дамуы – бұл барлық адамдар үшін маңызды? Неге? Жеке тұлғаның әрбір түрі өз міндеттеріне ие және эмоционалдық саланы дамыту қажет?
Неге?» Эмоциялар, қатынасы, көңіл, қалайды – адамның рухани өмірінің ең маңызды
