Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)
|
«Қазақстан халықтарының мәдениеті»
|
|
Сабақтың мақсаты:
|
Көрнекі материалдарды зерделеу негізінде қазақ халқының көшпенділік тұрмысын сипаттау.
|
|
Құндылықтарды дарыту
|
Оқушылар қазақ халқының мәдениетімен танысады
|
|
Ресімдеу
|
Слайд,презентация
|
|
Музыкалық және бейне көркемдеу
|
интерактивті тақта, слайд
|
|
Үлестірмелі материалдар
|
мақал – мәтелдер жазылған плакаттар
|
|
Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер
|
Презентация
|
|
Дайындыққа арналған әдебиет
|
Интернет материалдары
|
|
Сабақтың барысы
|
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Ресурстар
Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары
|
Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)
|
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу ,балалармен «Амандасу» тренингісін өткізу
Оқушыларды топтау. (Сынып 2 топқа бөлінеді).Тақырыпқа байланысты суреттер арқылы, сол суреттер артында топтың аты жазылады
|
Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша орындарына отырады.
Әрбір топ мүшесін міндетіне сай рөлдер тағайындайды: спикер, Әр топтан көшбасшы сайлау (топ басшысы, дизайнер, бақылаушы, бағалаушы, таймкипер)
|
Компьютер
|
Сабақ басы (13 мин)
|
«Қазақ халқының материалдық мәдениетінің қазыналары»
«Венн диаграммасы»
Қазіргі таңдағы қазақ халқының мәдениетімен салыстыру
|
Оқушылар постер құрастырады
«ВЕНН ДИАГРАММАСЫ»
толтыру
|
Маркер
А4 формат
|
Ортасы (20 мин)
|
Қазақтар – Қазақстан Республикасының негізгі тұрғындары. Қазақстанның байтақ даласы – қазақтардың атамекені. Негізгі кәсібі – мал шаруашылығы. Сондықтан белгілі бір қалыптасқан жүйемен көшіп-қонып жүрді, яғни көшпелі ел болды. Жоғары дамыған мәдениеті болды.
Баспанасы – көшіп-қонуға ыңғайлы, жиналмалы киіз үй. (Ұ) таңғажайып сәт: Айжамал әжеге қонаққа бару үшін Айсұлу мен Қуаныштың келуі.
– Ауылға бәріміз бірге барамыз.
Бірге отырған жөн емес. Одан да бір-біріміздің артымыздан жүреміз. Енді өзеннен де жүземіз. Тау мен үңгірден де өтеміз. Міне, қазақ үйдің оюы да көрінді. Балалар қимылмен көрсетеді.
Бірақ ауылды орнынан таба алмайды. Айсұлу мен Қуаныштан көмек сұрайды.
Педагог сұрақ қояды:
– Сендер қалай ойлайсыңдар, қандай жағдайдың болуы мүмкін? Ауыл қайда кетті? Балалар өздерінің тәжірибесін қолдана отырып салыстырып, ойларын айтады, талдау жасайды. Сендерге «көшіп-қону, көшіп кетті» деген сөз таныс па? Сендер ол сөзді қалай түсіндіресіңдер?
|
|
слайд
|
Соңы
|
Қазақстанның байтақ даласы – қазақтардың атамекені. Негізгі кәсібі – малшаруашылығы. Сондықтан белгілі бір қалыптасқан жүйемен көшіп-қонып жүрді, яғни көшпелі ел болды. Жоғары дамыған мәдениеті болды. Баспанасы – көшіп-конуға ыңғайлы, жинамалы киіз үй.
Киіз үй – дәстүрлі қазақ мәдениетінің басты белгісі, біздің дана ата-бабаларымыз ойлап тапқан ерекше сәулетті құрылыс. Уақыт өте қазақ халқы отырықшы болды. Басқа да шаруашылықтармен айналысты. Қалалар мен ауылдар пайда болды. Кәсіпорындар дамыды. Қазір еліміз – тәуелсіз мемлекет. Елімізде көптеген ұлттар тату-тәтті мекен етеді.
|
Оқушылар тыңдайды
|
Слайд көрсетіледі
|
Бекітілді ___________
Тәрбие сағаты бойынша қысқа мерзімді жоспар
Тәрбие сағаты
|
«Роза Бағланова»100 жыл
|
|
Күні
|
|
|
Класс жетекші:
|
|
|
Класс:
|
Қатысушылар саны:
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
