Аннотация» латын тілінен аударғанда «annotatie» - «ескертпе» деген мағына береді, кітаптың, мақаланың мазмұнын, саяси-идеялық бағытын, құндылығын түсіндіретін қысқаша сипаттама».
Тезис –белгілі бір мәселе туралы қысқаша түрде баяндалған қағида
Анықтама бұрышына ілу.
Жазылым
5-тапсырма: Мәтінді оқып, сөз тіркестерін тауып жазу.
Дескриптор:
-мәтінді оқиды;
-сөз тіркесін анықтайды;
Сергіту сәті: «Диалогтік ертегі» құрастыру.
ҚБ
|
Жағдаят: Сіз мектеп бітіргелі отырған түлексіз. Сізге өзіңізбен қатарлас бітіруші түлектерге арнап «Мамандық таңдау – болашақты таңдау» тақырыбында баяндаманың тезиссін жазу.
|
Дескриптор:
- дәйексөздер мен үзінділерге сүйеніп көтерілген мәселені болжай аламын.
-ақпараттардан тезис құрастырамын;
-сөз тіркесінің байланысу тәсілдерін білемін;
|
https://egemen.kz/2012/?p=354
http://sabaq.kz/6998/expo-2017-%D0%BA%D3%A9%D1%80%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%96-%D0%B6%D3%99%D0%BD
|
Сабақтың соңы
|
Кері байланыс: «3-2-1»
3 негізгі ақпарат.
2 маңызды ақпарат
1 қорытынды
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – cіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз?
Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Қосымша көмек қажет ететін оқушыларға жұппен, жұмыс барысында бағыттап отырамын;
Қабілетті жоғары оқушылардан жоғары дәрежелі сұрақтарға жауап аламын;
«Динамика», «Статистика» сұрақтары арқылы білімін жинақтау,
ҚБ тапсырмасын орындау барысында сөз тіркестерін қолданып, тезис жазу; кері байланыс оқушының білім алуын, шешім қабылдай білу дағдысын қалыптастырады.
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
Бағалау-
Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Әр оқушының мақсатына жеткендігін анықтау үшін бағалау критерийлері мен дескрипторлар қолданылады.
Қошеметтеу, кестесі - кері байланыс,
арқылы оқушылардың өзін-өзі реттеуі, өзін- өзі бағалауында оқушылардың оқу жетістіктері айқын байқалады.
|
Қазақ тілі, өзін-өзі тану, тарих
|
Рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?
Бүгін оқушылар не білді?Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
