5. Робототехниканың дамуының ең биік сатысы :(Робот-геолог,даяршы,Робот-скрипкашы ,Робот-тазалаушы т.б
6. Географиялық ақпарат: (Геоинформатика, Электронды атластар құру, АБС – автоматтық басқару системасы
Осы тапсырманы алып тастайықпа, әйтпесе сыймай жатыр
Бағалау критерийі
Әрбір дұрыс толық жауапқа – 1 ұпай
2-тапсырма Оқушылар енді 3 топқа жинақталайық. Таратпа қағаз беріледі.
1 топ - ҒТР-ның басты белгілері мен құрамдас бөліктерінің қандай айырмашылығы бар ? 32-кесте топтастырушылар
2-топ- Техника мен технология, өңдіріснің прогресс даму жолдарын жүзеге асыру? анықтаушылар
3-топ; Шаруаш-қ дамуының басты бағыттары 33-сызбанұсқаны талдаушылар
Қорғау
Бағалау критерийі
Топтар бірін-бірі бағалайды «Екі жұлдыз, бір тілек»
|
Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды
Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі
Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды
Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады
|
Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау
ҚБ: «Баспалдақ» әдісі 1.Білімім төмен
2.Орташа 3.Орташадан жоғары 4. Жоғары
ҚБ: Мұғалім тарапынан жүретін бағалау «Ауызша мадақтау
|
Сабақтыңсоңы
|
Рефлексия. Оқушылар партадағы суреттерді өздерінің көңіл күйлеріне қарай таңдайды. Кейін неге осы таңдауды жасағанын мұғалім сұрайды.
Оқулық мәтіні мен қосымша ақпаратты пайдаланып болашақтағы Гендік инженерияда қазақстандық ғалымдардың жетістіктері туралы мәлімет жинақтау Қазақстанға қатысты ҒТР бір тақырыбын әр оқушы тандау б/ша презентация мен қорғайды Жауаптарыңды нақты мысалдармен толықтыру. 1-ші през. Қазақстанға қатысты ҒТР жобалары жоспарлары. 2-ші презентация Қазақстанда ЭКСПО -2017 бағдарламысының тақырыбына 3-през. ҒТР жетістіктері 4-ші парез «Қазақ елі»болашақта ҒТР саласын қарқынды дамытады. оқушылар өз пікірінді білдір
?
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
|
Рефлексия парағы
|
