Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
«Ұйымдастыру сәті.
Психологиялық ахуал туғызу.
Егер сіздің досыңыз болса-көршіңнің басын сипа
Егер сіз өз мектебіңізді жақсы көрсеңіз- Аяқтарыңды топырлатыңдар
Егер сіз өз еліңді жақсы көрем десеңіздер- қол соғыңыздар
Көңіл күйлері көтеріледі
1.География ғылымының өзге ғылымдардан ерекщеліктері бар ма?
2. География ғылымындағы зерртеу жобаларының бағыттарын атандар.
3. География ғылымы салаларындағы маңызды зерттеулер қандай әдістер көмегімен жүзеге асырылып жатыр деп ойлайсыңдар?
-Балалар, географияда ғалымдар нені көбірек зерттеді деп ойлайсыңдар?
-Салыстыру және өлшеу әдітері дегенді қалай түсінесіңдер?
-Сыныпта немесе мектепте осы әдістерді қолдана аламызба?
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қол шапалақ
|
дидактикалық материалдар.
Интерактивті тақ
|
Ортасы
|
Жұппен жұмыс (7 мин)
1.Тақырыптық карталарды анықтап, ішіндегі қосымша элементтердің түрлерін анықтап, мысалдар келтіреді
2. Тақырыптық картадағы қосымша элементтерді жіктейді.
Профиль-жер бедерінің профильі, өзеннің профильі, өзеннің ұзына бойының профильі,
Диаграммалар-географияның әртүрлі тақырыбына байланысты диаграммалар да әртүрлі болады. Олар: дөңгелек, нүктелік, график, тік бағаналы, шеңберлі диаграмма, т.б.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
