Термометр, таразы, сызғыш
Температура, сызғыш, секундомер
Күшті өлшейтін құрал
Секундомер
Динамометр
Таразы
Сабақ арасындағы үзіліс қанша уақытқа созылады?
450 минут
40 минут
2700 секунд
Суреттегі мензурканың бөлік құнын анықтаңыз
1мл
10 мл
50 мл
1. Өзін өзі реттеу арқылы сабақ басына дайындалады.
Физикалық денелер мен заттарды ажыратып атайды.
Топтарға бөлініп отырады.
2.Үй тапсырмасы бойынша тесттен өтеді.
|
Интерактивті тақта, смартфондар, ғаламтор
|
Сабақтың ортасы
25-30 мин
|
1. Сабақтың тақырыбын және мақсатын оқушылармен анықтау
(Проблемалық оқыту).
Оқушыларға өлшеуіш құралдар суреті беріледі.
         
Мұғалім аталған шамаларды әріптермен белгілеп жазып отырады.
Шамалардың аудармасын сұрап және өзі айтып отырады, яғни тілдік мақсаттар орындалады.
Оқушыларға жазылған шамалардың айырмашылығын табуды ұсынады.
Сұрақтар қою арқылы сабақтың тақырыбын жаздыртып, мақсатын айқындайды
Қалай ойлайсыңдар: скаляр және вектор шамаларды қалай ажыратуға болады?
Міне осы сұраққа жауап табу үшін оқулықтың 25, 26 бетін ашып, оқып, оқып отырып, қарындашпен белгілер қойып аламыз. Түртіп оқып болған соң, келесідей кестені толтыруды ұсынамын.
(INSERT әдісі арқылы жаңа сабақты зерделеу) Дескриптор: білім алушы білу, түсіну дағдысын қолданып өзін өзі реттеу арқылы жаңа материалды игереді.
V
Білемін
|
+
Жаңа ақпарат
|
-
Өзгеше ойлаппын
|
?
Түсінбедім
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Топта толтырылған кестені талқылауды ұсынады да
«Бір сөйлемде барлығын айтып беру» қалыптастырушы
бағалау әдісі арқылы оқушылардан оқытылған тақырып
бойынша «Кім? Не? Қайда? Қашан? Неге? Қалай?» деген
сұрақтарға жауап беретін бір-ақ сөйлем құруларын
ұсынады.
| |
