Ә) Оқушыларға фотосинтез үдерісінің мәнін түсіндіре отырып, табиғатты аялауға баулу;
Алматы қаласы «Атамұра » баспаханасы, 2013 ж.
Сабақ кезеңдері
|
Жоспар мазмұны
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушылар іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
Ынтымақтастық орнату
|
Оқушылармен амандасып, көңіл-күйлерін сұрайды.
|
Оқушылар бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді.
|
|
|
Молекулалар әдісі арқылы оқушыларды жұптарға бөлу.
|
Оқушыларды жұптастырады.
|
Оқушылар бір-бірімен жұптасады.
|
|
Үй тапсырмасын тексеру
|
«Фронтальды сұрау» әдісі
|
«Фронтальды сұрау» әдісі арқылы оқушылардың үй тапсырмасына дайындығын тексереді.
- оттексіз ортада өмір сүре алатын тіршілік иелері қалай аталады?
- Анаэробтардың түрлері қандай?
- тынысалу үшін қандай жағдайлар қажет?
- АТФ-тың қандай мөлшері тынысалудың қай кезеңінде түзіледі?
|
Фронтальды сұрақтарға жауап береді.
|
Жауап берген сұрақтарына байланысты оқушылар өздері жетон алу арқылы бағалау жүргізеді.
|
Жаңа сабақ
|
«Ойлан, жұптас, талқыла» стратегиясы арқылы жаңа сабақты меңгерту. Мақсаты: оқушыларды жұптаса жұмыс істеуге баулу.
|
Оқушыларға жаңа тақырыпқа сәйкес мәтін ұсынады.
|
Оқушылар мәтін бойынша жұмыс жасайды. Әр жұптың жұмысы тыңдалады.
|
«Шапалақ» әдісі арқылы бағалау
|
|
Сергіту сәті
|
Интерактивті тақтадан дене жаттығулары берілген видео көрсетіледі.
|
Экранда берілген жаттығуды қайталап отырады.
|
|
Қорытынды
|
«Деңгейлік тапсырмалар» Мақсаты: Жаңа тақырыпты оқушылардың қалай меңгергендігін байқау.
|
А. Сілтеме табушылар тобы. Мәтінді оқи отырып, жаңа ұүымдарды тауып, анықтамасын оқу.
Фотосинтездің жарық сатысы
Фотосинтездің қараңғы сатысы
Фотолиз
Фотофосфорлану
Фотокорбаксилдеу
В. Баяндаушы топ: мәтінді оқи отырып, кесте құрастырып, оны баянда.
С. Ізденуші топ:
Фотосинтез жасыл пигмент хлорофиллі бар жасушаларда өтеді. күн жарығы энергиясының әсерінен көмірқышқыл газы мен судың оттегі мен көмірсуларға айналу үрдісі. Түзілген көмірсулар қорек ретінде қолданылады, ал оттегі атмосфераға түседі. Суретте фотосинтездің жалпы сұлбасы берілген.
|
Оқушылар деңгейлік тапсырмаларды орындайды.
|
«Бас бармақ» арқылы бағалау
|
|
Үй тапсырмасы
|
«Фотосинтез» тақырыбын оқып келу.
|
Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазады.
|
|
|
|
Бағалау «Смайлик» арқылы бағалау
Мақсаты: бір-бірлерін бағалау
|
Оқушылар жұмысына баға береді.
|
Әр оқушы смайликтер арқылы бір-бірлеріне баға береді.
|
|
Бәрекелді!
|
|
Рефлексия.
|
Оқушыларға рефлексия парағын таратады.
|
Оқушылар рефлексия парағын толтырады.
|
|
|
