Білім беру ұйымының атауы
|
И.Искандеров атындағы орта мектеп
|
Бөлім:
|
3. Табиғатты пайдалану және геоэкология
|
Педагогтің тегі,аты,әкесінің аты
|
Розахунов Райдин Лекимжанович
|
Күні:
|
10.11.2023 ж
|
Сынып:
|
10 «А»
|
Пәні
|
География
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Геоэкологияның зерттеу пәні мен өзектілігі
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
10.3.2.2 геосфералардың ластану деңгейін анықтап, себеп-салдарын зерттеу
|
Сабақтың
мақсаты
|
Геоэкологиялық зерттеулердің мәнін, мазмұнын, бағыттарын зерттейді және геоэкологияның негізгі категорияларымен танысады;
Геоэкологияның басқа ғылымдармен өзара байланысын түсіндіреді және геоэкологияның артықшылығын анықтайды
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Ұйымдастыру. Сәлемдесу.
сабақтың тақырыбы менмақсатын анықтау;
Сабақ мақсатымен, тапсырмалармен және бағалау критерийлерімен танысу.
Геоэкологияның бағыттары және категориялары туралы не білесіңдер?
|
Сұрақ жауап орындайды Ой шақыру
Геоэкология ұғымы дегеніміз не?
Геоэкология ұғымы қай кезеңде өзекті болып табылады? Неліктен?
Геоэкологияның зерттелу өзектілігі
|
Мадақ
тау
жалпы ұпай саны 10
|
|
Сабақтың ортасы
|
Геоэкология туралы түсінік беріледі
Жалпы сұрақ: ҒТП дегенімізді қалай түсінесіздер?
«Кездесу» әдісі
№1 тапсырма. Түйінді сөздерді дәптерге жазу және ұғымдарын талдау.
Табиғатты пайдалану
Экология
Геоэкология
Геоэкологиялық аудандастыру
Экологиялық мониторинг
экологиялық таза өндіріс
Экологиядағы инновациялық технология
. Геоэкологиялық зерттеулердің мазмұны мен бағыттары туралы ақпараттарды ментальды картада бейнелеңіз.
Ментальды карталарды құрудың негізгі принциптері: 1) Қағаз парағын алып, ортасында бір сөзбен картаға жазылған басты тақырыпты жазыңыз. Оны жабық циклге қосыңыз. 2) Орталық тақырыптан қосымша тақырыпшалар құрыңыз және онымен байланысты түйінді сөздерді орналастырыңыз. 3) Картаны кеңейтуді жалғастырып, тақырыптар таусылғанға дейін түйінді тармақтар мен қосалқы бөлімшелерді қосыңыз
|
Оқушыларға 6 экологиялық инновациялық технологиялар туралы қысқаша ақпарат беріледі. Ақпаратпен танысып болған соң, әр жұп басқа жұпқа түсіндіреді
Дескрипторлар:
Инновациялық технологияға қысқаша сипаттама береді
Технологияның жұмыс жасау жолымен түсіндіреді
Технологияның маңыздылығына баға береді
Дескрипторлар
- Геоэкологияның маңызын сипаттайды.
- Геоэкологиялық зерттеулерді түсіндіреді
Оқушылар топта ақылдасып экологиялық инновациялық технология түрін ұсынады
Дескрипторлар:
ЭИТ атау береді
Жұмыс жасау принципімен таныстырады
Сызбанұсқа түрінде ұсынады
|
Өзара бағалау. Оқушылар бірін-бірі бағалайды
Оқушылардың өзара бағалауынан кейін мұғалім кері байланыс береді.
«Сабақты қорытындылау барысында мұғалімнің кері байланысы.Мұғалім сабақ барысында белсенді әрі жүйелі түрде жауап берген оқушыларды атап өтіп, бірін мақтап, екіншісіне ескерту жасап өтеді
|
Оқулық,
сүреттер
|
Соңы
|
Сабақты қорытындылау. Сабақта оқушылардың жинаған зерттеулеріне қарай тезірек сабақты түсінгендеріне байланысты ерекше мадақтау жасап,әрқайсысына жеке- жеке рефлексия жасау.
Рефлексия.
|
«ҚҚҚ» әдісі бойынша кері байланыс береді
|
|
|
