Сабақтың тақырыбы: Халықаралық бірліктер жүйесі Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
000eaa3a-78b2bd6a
- Бұл бет үшін навигация:
- Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу.
- (W) Толық сыныппен жұмыс жасау. «Проблема туғызу».Берілген суреттер арқылы тақырыпты ашу (2мин)
- (I) Жеке жұмыс. Үй тапсырмасын тексеру (3мин) «Сіз қаншалықты сенесіз» әдісі «TrueorFalse»
- (G)Топпен жұмыс. Постер салу« Джигсо» әдісі (10мин)
- Кері байланыс. «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі
- (E) Оқушы тәжірибесі «Эксперименттік әдіс»Тапсырма №1(5 мин)
- Өлшенетін дене Өлшенетін шама Өлшеу құралы
- Зерттеу әдісі арқылы топпен жұмыс
- (G)Топпен жұмыс. Тапсырма №2(5мин)
|
Құндылықтарға баулу |
Құндылық тардыдарыту Құндылық тардыдарыту пәнге деген қызығушылықтарын арттыра отырып, іздену, тәжірибежасау, сұрақтарғажауаптаріздеуарқылыжүзегеасады (іс-әрекеттіжәне/немесетақырыпмазмұнынсипаттау). |
|
Пәнаралық байланыс |
Математика, ағылшын |
|
Алдыңғы білім |
Ұзындық, уақыт, жылдамдық, көлем бірліктері |
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері |
Жаттығу бойынша жазбалар |
Ресурстар | |||||||||||||||||
|
Сабақтың басы |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Сабақ барысымен таныстыру, сабақтағы бағалау жүйесімен таныстыру, жетістік критерийі туралы түсініктеме. Сабақ мақсаты мен барысы туралы бірер сөз. Физикалық шамалар жазылған стикерлер арқылы оқушыларды 3 топқа бөлемін. 1 топ Масса 2 топ Ұзындық 3 топ Уақыт (W) Толық сыныппен жұмыс жасау. «Проблема туғызу».Берілген суреттер арқылы тақырыпты ашу (2мин) |
Психологиялық ахуал тудыру. Оқушылар бір – біріне сәттілік тілейді. Проблема туғызу. Сын тұрғысынан ойлау технологиясы |
(3 мин) | |||||||||||||||||
|
(I) Жеке жұмыс. Үй тапсырмасын тексеру (3мин) «Сіз қаншалықты сенесіз?» әдісі «TrueorFalse» 1.Табиғат құбылыстарын зерттеуде 3 әдіс бар. 2.Эксперимент жасау үшін нақтылық, дәлдік, жауапкершілік сияқты қасиеттер керек емес. 3.Эксперименттің мақсаты, тақырыбы, барысы эксперимент әдісінде орындалатын талаптарының бірі. 4.Бақылау ғылыми деректер жинақтау үшін қолданылмайды. 5.Ғылыми деректермен негізделген жорамал – болжам. |
Оқушылар берілген сұрақтарға дұрыс немесе дұрыс емес тұжырымдар деп жауап береді. Берілген дұрыс жауаптар арқылы бір – бірің тексереді. |
Слайд | ||||||||||||||||||
|
(G)Топпен жұмыс. Постер салу« Джигсо» әдісі (10мин) 1 топ Масса «Физикалық шамалар» 2 топ Ұзындық «Физикалық шамаларды өлшеу» 3 топ Уақыт «Халықаралық бірліктер жүйесі» Кері байланыс. «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі |
Тақырып бойынша оқушылар негізгі мәліметтерді постерге түсіреді,қорғайды. |
А3, маркерлер, оқулық | ||||||||||||||||||
|
(E) Оқушы тәжірибесі «Эксперименттік әдіс»Тапсырма №1(5 мин) 1-топ таразы арқылы өшіргіш пен алманың массасын анықтау. 2-топ сызғыштың көмегімен кітаптың ұзындығын анықтау. 3-топ партаның ауданын анықтау. Нәтижесін кестеге толтыру
|
Зерттеу әдісі арқылы топпен жұмыс Өлшеу құралдарын пайдаланып, шамаларды анықтау.ХБЖ –не келтіру Оқушылардың қолдану, салыстыру дағдыларын дамыту |
Топқа карточкадағы тапсырмалар, құрал – жабдықтар беріледі.(таразы, сызғыш, өшіргіш, алма,кітап) | ||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы |
(G)Топпен жұмыс. Тапсырма №2(5мин) а) Суреттегі №1 және №2 мензуркада қанша су бар? б) Мензурканың бөлік құнын анықтаңыз. Жауабын мынандай түрде жазыңыз. №1 мензурканың бөлік құны_____________________________ V=________мл_________л=_________ м3 №2 мензурканың бөлік құны_____________________________ V=________мл_________л=_________ м3 в) Суреттегі секундомердің бөлік құны қандай? Ол нені көрсетіп тұр? |
Жаңа сабақты одан әрі меңгеру барысында оқушылар суретпен жұмыс істейді. |
Мензурка, секундомер суреттері | |||||||||||||||||
|
(W) Сергіту сәті (5мин) Көзге арналған жаттығулар |
Денсаулық сақтау технологиясы | жүктеу/скачать 0,6 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||||||||||||||