Сабақтың тақырыбы:
|
« Химиялық реакция жылдамдығы ».
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары):
|
Химиялық реакция жылдамдығы туралы білімді қалыптастыру
|
Сабақтан күтілетін нәтиже:
|
Химиялық реакция жылдамдығы туралы білімді қалыптастырады
|
Ресурстар:
|
Үл. материал, кеспе қағаздар. сұрақ-жауап, «Миға шабуыл, семантикалық карта, сәйкестікті тап, графикалық диктант, кім жылдам » әдәстері. АКТ, химиялық реактивтер, буклеттер.
|
Алдыңғы оқу:
|
Химиялық реакцияның жылу эффектісі.
|
САБАҚ ЖОСПАРЫ
|
Сабақ барысы
жоспарланған уақыт
|
Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер
|
Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
|
Ұйымдастыру кезеңі
(психологиялық ахуал қалыптастыру)
|
Сәлемдесу. Тілек білдіру , химиялық терминдер арқылы топқа бірігу. 1-топ . Гетерогенді орта.
2-топ. Гомегенді орта.
|
|
Үй тапсырмасын сұрау
1-деңгей
|
« Миға шабуыл» әдісі.
Эндотермиялық реакция дегеніміз не?
Экзотермиялық реакция дегеніміз не?
Химиялық рекцияның жылу эффектісі дегеніміз не?
Термохимиялық теңдеу дегеніміз не?
|
1
1
1
1
|
2-деңгей
|
Берілген реакцияда қайсысы экзотермиялық, қайсысы эндотермиялық реакция екенін анықтау.
HCl + NaOH ---- NaCl + H2O + Q
2H2O ----- 2H2 + O + Q
N2 + 3H2 ---- 2NH3 + H2O + Q
CaCO ---- CaO + CO + Q
|
2
2
2
2
|
3-деңгей
|
Есептер шығару:
Бір моль азот (ІІ) оксиді түзілуі үшін 90,37 кДж жылу қажет. 90,37 кДж жылу сіңіргенде қанша грамм азот (ІІ) оксиді түзілетінін есептеңдер.
Термохимиялық теңдеу
2H2O ----- 2H2 + O – 571 кДж осы реакция кезінде 285,8 кДж жылу жұмсалған болса, қанша моль су айырылады?
|
3
3
|
ЖАҢА САБАҚ
|
«Джиксо»әдісі (мәтінмен жұмыс)
Жеке жұмыс. Тапсырма бойынша берілген уақыт ішінде мәтінді оқиды. Жұппен, топпен мәтінді талқылайды. Топпен постерге түсіреді және оны қорғайды. Бұл – шаршататын және бір сарынды «баяндама жасалатын», мезі қылатын сабақтардан құтылуға мүмкіндік беретін тамаша әдіс. Сондай – ақ бұл әдіс оқушыларды ұйымшылдыққа тәрбиелей отырып сөйлеу шеберлігін арттырады, әрі белсенді тыңдаушылар тобын қалыптастырады.
|
3
|
Сабақты бекіту
1-деңгей
|
«Ойлан, жұптас, бөліс » әдісі
Нұсқаулық:
Слайдта әр шаршыда таңбалар жазылған сол әріптердің химиялық реакция жылдамдығына қандай әсері бар екенін айту.
С – концентрация.
Т – уақыт.
S – аудан беті.
V— көлем.
n – зат мөлшері.
t - температура.
|
1
1
1
1
1
1
|
2-деңгей
|
«Ой қозғау» әдісі
Слайдта көрсетілген теңдеулер бойынша жүретін реакциялар жылдамдығының өрнектелуін жазыңдар.
1.
2.
3.
4.
|
2
2
2
2
|
3-деңгей
|
« Кім жылдам?» есеп шығару. 1. Реакцияның температуралық коэфициенті 3 тең болған жағдайда, температураны 500С – тан 1000С – қа дейін өсіргенде химиялық реакцияның жылдамдығы неше есе өседі.
2.Химиялық реакция жылдамдығы 1500С – тан 2000С – қа арттырғанда реакция жылдамдығы неше есе артады. Температуралық коэффициенті 2.
|
3
3
|
Үйге тапсырма
1-деңгей
2-деңгей
3-деңгей
|
Оқулықтағы №4тапсырмасы.
Оқулықтағы №7 тапсырмасы.
Оқулықтағы №5 тапсырмасы.
|
|
Бағалау
|
Оқушылардың жинаған балдары бойынша бағалайды 20-25-өте жақсы 15-19 жақсы 8-14 орта 1-7 нашар
|
|
Кері байланыс
|
БББ әдісі.
Үй тапсырма: §22
|
|
|
Рефлексия
|
|
|
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?
|
Топтық жұмыс және қолданылған әдіс – тәсілдер болды.
|
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
|
Бағалау, оқушылардың өзін – өзі бағалауда жоғары балл қоюлары.
|
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
|
Өзін – өзі бағалауға көбірек көңіл бөлу.
|
