Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектер және оларға амалдар қолдану. Сабақтың мақсаттары
жүктеу/скачать 4,96 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- І нұсқа ІІ нұсқа 1 .
- І Ұйымдастыру кезеңі
- ІІІ. Өтілген сабақты қайталау
- ІV Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1217, №1221 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1224, №1225 Сабақты бекіту кезеңі
- Сабақты қорытындыла
« Тексерілді» Директордың оқу-тәрбие жөніндегі орынбасары Бекенова М.Е.____________ Сабақ жоспары №96 Пән: математика Сынып: , 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу ережелерін пайдаланып есептер шығару дағдыларын дамыту. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: қайталау сабақ. Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Өткен тақырыпты қайталау:
Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік деп қандай теңсіздікті айтады? Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің шешімі дегеніміз не? Теңсіздіктер мәндес теңсіздіктерге қалай түрлендіріледі? ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1008, №1009, №1010 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1011, №1012 Сабақты бекіту кезеңі: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік деп қандай теңсіздікті айтады? Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің шешімі дегеніміз не? Теңсіздіктер мәндес теңсіздіктерге қалай түрлендіріледі? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 1013, №1014, №1015
Сабақ жоспары №91 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу ережелерін пайдаланып есептер шығару дағдыларын дамыту. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Бекіту сабақ. Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Өткен тақырыпты қайталау:
Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік деп қандай теңсіздікті айтады? Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің шешімі дегеніміз не? Теңсіздіктер мәндес теңсіздіктерге қалай түрлендіріледі? ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1032, №1033, №1035 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1034, №1036, №1037 Сабақты бекіту кезеңі: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік деп қандай теңсіздікті айтады? Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің шешімі дегеніміз не? Теңсіздіктер мәндес теңсіздіктерге қалай түрлендіріледі? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 1038, №1039 Сабақ жоспары №92 Пән: математика Сынып: 6 «а» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы №6 Сабақтың мақсаттары: 1.Білімділік: Оқушылардың өтілген тақырыптар бойынша білім, біліктілік, дағдысын тексеру. 2. Дамытушылық: Алған білімдерін жинақтау және тексеру. 3. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке тәрбиелеу. Оқушылардың теориялық білімін тәжірибеде қолдануда өз-өзіне сенімділігін арттыру Сабақтың түрі: бақылау жұмысы Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатын нұсқау ІІ Бақылау жұмысы:
Үйге тапсырма ережелерді қайталау. Тексерілді Бекенова М.Е. Сабақ жоспары №93
Пән: математика 6 «а» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Оқушылардың өтілген тарау бойынша білім, біліктілік, дағдыларын бекітуін тексеру. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Бақылау жұмысын талдау: Оқушылардың сұрақтарына жауап беру Бақылау жұмысында қиындық туғызған есептерді талдау Қатемен жұмыс жасау ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1040, №1041, №1042, Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1043, №1044 Сабақты бекіту кезеңі: Санды теңсіздіктерді қосу және азайту Санды теңсіздіктерді көбейту және бөлу Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №1045, №1046 Сабақ жоспары №94 Пән: математика Сынып: , 6 «а» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Оқушылардың өтілген тарау бойынша білім, біліктілік, дағдыларын бекітуін тексеру. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Үй жұмысын тексеру: №1045, №1046 Оқушылардың сұрақтарына жауап беру ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1047, 1048, 1050 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1051, №1052 Сабақты бекіту кезеңі: Санды теңсіздіктерді қосу және азайту Санды теңсіздіктерді көбейту және бөлу Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №1053, №1054 Сабақ жоспары №95 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Оқушылардың өтілген тарау бойынша білім, біліктілік, дағдыларын бекітуін тексеру. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Үй жұмысын тексеру: №1053, №1054 Оқушылардың сұрақтарына жауап беру ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1055,№ 1057 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1058 Сабақты бекіту кезеңі: Санды теңсіздіктерді қосу және азайту Санды теңсіздіктерді көбейту және бөлу Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №1059, №1060 Сабақ жоспары №96 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Қиылысатын түзулер Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Қиылысатын түзулер ұғымымен және олардың қиылысуынан пайда болған бұрыштардың қасиеттерімен таныстыру. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың көрнекілігі: интербелсенді тақта Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Қиылысатын екі түзудің ортақ бір ғана нүктесі болады Бір бұрыштың қабырғалары, екінші бұрыштың қабырғалары мен толықтауыш сәулелер болатын екі бұрыш вертикаль бұрыштар деп аталады.
Сабақты бекіту кезеңі: Қиылысатын түзулер қалай сипатталады? \Қиылысатын түзулер жазықтықты неше бұрышқа бөледі? Қандай бұрыштар вертикаль бұрыштар деп аталады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 1071, №1072 Сабақ жоспары №97 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Перпендикуляр түзулер. Нүктеден түзуге дейінгі қашықтық Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Перпендикуляр түзулер және нүктеден түзуге дейінгі қашықтық ұғымымен таныстыру. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Жаңа сабақ: Бір бірімен тік бұрыш жасап қиылысатын түзу перпендикуляр түзулер деп аталады. Перпендикуляр түзулер жазықтықты төрт бұрышқа бөледі Берілген нүктеден түзуге дейінгі қашықтық сол нүктеден түзуге тұрғызылған перпендикулярдың ұзындығына тең ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Ауызша орындалатын тапсырмалар:№1082 Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1083, №1084, №1085 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1086, №1087 Сабақты бекіту кезеңі: Қандай түзулер перпендикуляр түзулер деп аталады? Перпендикуляр түзулер жазықтықты қандай бұрыштарға бөледі? Нүктеден түзуге дейінгі қашықтық қалай табылады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: . № 1088, №1089, №1090 Сабақ жоспары №98 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Параллель түзулер. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Параллеь түзулер ұғымымен таныстыру және параллель түзулерді салуын үйрету. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Жаңа сабақ: Бір жазықтықта жататын бір-бірімен қиылыспайтын екі түзу параллель түзулер деп аталады Берілген түзуде жатпайтын бір нүкте арқылы сол түзуге бір ғана параллель түзу жүргізуге болады Егер жазықтықтағы екі түзу үшінші түзуге перпендикуляр болса, онда сол екі түзу параллель болады. ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Ауызша орындалатын тапсырмалар:№1103 Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1104, №1105, №1106 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1107 Сабақты бекіту кезеңі: Қандай түзулер параллель түзулер деп аталады? Берілген түзуде жатпайтын бір нүкте арқылы түзуге неше параллель түзу жүргізуге болады? Бір түзуге перпендикуляр екі түзу өзара қиылыса ма? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 1108, №1109 Тексерген Оқу-ісінің меңгерушісі Бекнова М.Е. Сабақ жоспары №99 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Жазықтықтағы тік бұрышты координаталар жүйесі. Координаталары бойынша нүктені салу. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Жазықтықтағы тік бұрышты координаталар жүйесімен таныстыру. Координаталары бойынша нүктені салуын үйрету Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың көрнекілігі: электронды оқулық Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Сабақты бекіту кезеңі: Координаталар жүйесі қалай құрылады? Координаталық жазықтықтағы нүктенің координаталары қалай аталады? Координаталық жазықтықтағы нүктенің координаталары қалай табылады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 1129, №1130 Сабақ жоспары №100 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Жазықтықтағы тік бұрышты координаталар жүйесі. Координаталары бойынша нүктені салу. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Жазықтықтағы тік бұрышты координаталар жүйесімен таныстыру. Координаталары бойынша нүктені салуын үйрету Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: бекіту сабақ Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Координаталар жүйесі қалай құрылады? Координаталық жазықтықтағы нүктенің координаталары қалай аталады? Координаталық жазықтықтағы нүктенің координаталары қалай табылады? ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1134, №1135, №1136 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1137, 1138, № 1141 Сабақты бекіту кезеңі: Нүктенің координаталары қалай жазылады? Координаталары бойынша нүкте қалай салынады? Координаталар осьтері жазықтықты неше бөлікке бөледі? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 1142, №1143, №1144 Сабақ жоспары №101
Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Графиктер Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Графиктер ұғымымен таныстыру. Тәуелді шамалар арасындағы байланысты график арқылы кескіндеуін үйрету. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Үй есебінің орындалуын тексеру Оқушылардың сұрақтарына жауап беру ІІІ. Жаңа сабақ: Әр түрлі екі шаманың арасныдағы тәуелділік координаталық жазықтықта сызықпен кескінделеді, оны график деп атайды. Егер шамалардың тәуелділік графигі берілсе, график бойынша бір шаманың берілген мәніне сәйкес екінші шаманың мәнін табуға болады. Егер қозғалыс графигі берілсе, графиктегі кез келген уақытқа сәйкес жүрген жолды табуға болады. Керісінше, графиктегі жолдың ұзындығын біле отырып, оған сәйкес уақытты табуға болады. Техникада, ғылымдағы зерттеу жұмыстарында, халық шаруашылығында графиктер кеңінен қолданылады. ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Ауызша орындалатын тапсырмалар:№1148 Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1149, №1150, №1151 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1156 Сабақты бекіту кезеңі: Тік бұрышты координаталар жүйесінде бір-біріне тәуелді шамалардың арасындағы байланыс қалай кескінделеді? Қозғалыс графигін сызғанда абсциссалар осіне қандай шама, ординаталар осіне қандай шама салынада? График арқылы шамалардың өзгерістерін бақылауға мысалдар келтіріңдер? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 1157, №1158 Сабақ жоспары №102
Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Осьтік симметрия Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Түзуге қатысты симметриялы нүкте, кесінді, фигура салу ережелерімен таныстыру және ережені қолданып салуын үйрету Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың әдістері: Түсіндіру, практикалық Сабақтың көрнекілігі: Электронды оқулық Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Үй есебінің орындалуын тексеру Оқушылардың сұрақтарына жауап беру ІІІ. Жаңа тақырыппен таныстыру: (Электрондық оқулықты пайдаланып түсіндіру) Егер түзу бойымен бүктегенде жазықтықтағы екі фигура бір-бірімен беттесетін болса, ондай фигуралар түзуге қатысты симметриялы деп аталады. Егер түзу фигураны симметриялы екі бөлікке бөлсе, онда ондай фигура осьтік симметриялы фигура деп аталады, ал түзу сол фигураның осі деп аталады. Бұрыш - осьтік симметриялы фигура. Бұрыштың симметрия осі бойындағы бұрыштың төбесінен басталатын сәулені биссектриса деп атайды. ІV Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Ауызша орындалатын тапсырма: №1168 Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1169 - №1175 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1180, №1179 Сабақты бекіту кезеңі: Қандай фигуралар түзуге қатысты симметриялы фигуралар деп аталады. Осьтік симметриялы фигура деп қандай фигураны айтамыз? Осьтік симметриялы фигураларға мысалдар келтіріңдер. Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 1181,№1186 Сабақ жоспары №103 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Центрлік симметрия Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Нүктеге қатысты симметриялы нүкте, кесінді, фигура салу ережелерімен таныстыру және үйрету. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың әдістері:Жаңа тақырыпты түсіндіру Сабақтың көрнекілігі: Электрондық оқулық Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:
Үй есебінің орындалуын тексеру Оқушылардың сұрақтарына жауап беру ІІІ. Жаңа тақырыппен таныстыру: (Электрондық оқулықты пайдаланып түсіндіру) О нүктесіне ұатысты симметриялы нүктелер фигураның өзінде жатса, ол фигура центрлік симметриялы фигура деп аталады. О нүктесі фигураның симметрия центрі деп аталады. Шеңбер – центрлік симметриялы фигура Кесінді - центрлік симметриялы фигура Тік төртбұрыш – центрлік симметриялы фигура. Координаталық жазықтықтағы координаталар басы О нүктесіне қатысты симметриялы нүктелердің координаталары қарама –қарсы сандар болады. ІV Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1195, №1196, №1197 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1198, №1199 Сабақты бекіту кезеңі: Қандай фигуралар центрлік симметриялы фигуралар деп аталады? Координаталық жазықтықтағы координаталар басы О нүктесіне қатысты симметриялы нүктелердің координаталары өзара қандай сандар болады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 1208, №1212 Сабақ жоспары №163 Пән: математика Сынып: 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар Сабақтың мақсаттары: Білімділік: VI1- тарауды қайталауға арналған жаттығуларды орындау ебдейлігін бекіту Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін дамытып,есептеу техникасын арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Бекіту сабақ Сабақтың әдістері: Практикалық Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Үй есебінің орындалуын тексеру:№1234-1237 Оқушылардың сұрақтарына жауап беру ІІІ. Өтілген сабақты қайталау: Қандай фигуралар центрлік симметриялы фигуралар деп аталады? Координаталық жазықтықтағы координаталар басы О нүктесіне қатысты симметриялы нүктелердің координаталары өзара қандай сандар болады? А(4;-5), В(-7; 8), С(2;9) нүктелеріне координаталар басына қатысты симметриялы нүктелердің координаталарын жазыңдар. Д(8; 3), Е(-2; 4), К(6; -1) нүктелеріне абсцисса осіне қатысты симметриялы нүктелердің координаталарын жазыңдар. ІV Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1217, №1221 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1224, №1225 Сабақты бекіту кезеңі: Қандай фигуралар центрлік симметриялы фигуралар деп аталады? Координаталық жазықтықтағы координаталар басы О нүктесіне қатысты симметриялы нүктелердің координаталары өзара қандай сандар болады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 1230 Сабақ жоспары №105 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Бағанды диаграммалар. Кестелер. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Бағанды диаграммалар мен кестелермен таныстыру және үйрету. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың әдістері:Жаңа тақырыпты түсіндіру Сабақтың көрнекілігі: Электрондық оқулық Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:
Үй есебінің орындалуын тексеру Оқушылардың сұрақтарына жауап беру ІІІ. Жаңа тақырыппен таныстыру: (Электрондық оқулықты пайдаланып түсіндіру)
жүктеу/скачать 4,96 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|