«Миға шабуыл» әдісі
|
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
– жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру
Алдыңғы оқу бойынша қайталау.
«Миға шабуыл»
Жай бөлшек дегеніміз не?
Бөлшектің алымы дегеніміз не?
Бөлшектің бөлімі дегеніміз не?
Жай бөлшектерді қалай азайтамыз?
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор
– сөздердің мағынасын біледі
айырмашылықтарын ажырата алады
Жалпы балл -2
|
Оқулық, өтілген материал бойынша дайындалған сұрақтар
|
Сабақтың ортасы.
Үй жұмысын тексеру
(5 мин)
|
Үйге берілген тапсырма тексеріледі: мұғалім интербелсенді тақтада есептердің шығарылу жолдары мен жауаптарын көрсетеді, ал оқушылар өз есептерін сол жауаптармен сәйкестендіреді.
|
Топ ережесін сақтай отырып, оқушылар математикалық шаманың өлшем бірліктерін айтады.
|
«Көңіл-күй шеңбері» арқылы бағаланып отырады.
|
Математика, 5. Шыныбеков Ә.Н.
|
7 мин.
Топтық жұмыс
|
Салыстырыңыздар.
а)
б)
в) ;
г)
д)
|
Оқушылар топпен бірлеседы.
Оқушылар мысал шешеді
|
Дескриптор
Мысалды шеше алады.
Жалпы балл -3
|
|
8мин
|
А) бөлшегінің бөлімін өзгертпей, одан 2, 3, 4, 6 есе кіші бөлшектерді жазыңыз.
Б) бөлшегінің алымын өзгертпей, одан 2, 4, 6, 8 есе үлкен бөлшектерді жазыңыз.
Бөлшектерді өсу ретімен жазыңыздар:
|
Оқушылар мысал шешеді
|
Дескриптор
Бөлшектерді өсу ретімен жазады
Жалпы балл -3
|
Даптер
|
Сабақтың соңы.
10мин
Топтық жұмыс. «Ойлан-жұптас-бөліс»
Рефлексия
10-мин
Бағалау
Үй тапсырмасы
|
Топтық жұмыс: «Ойлан-жұптас-бөліс»
Жай бөлшектерді қалай қосамыз?
Ең кіші ортақ бөлім дегеніміз не?
Бұрыс бөлшек дегеніміз не?
Дұрыс бөлшек дегеніміз не?
Шеңбердегі рефлекция. Интерактивті тақтада аяқталмаған сөздер беріледі, оқушылар берілген сөйлемді толықтырады.
Бүгінгі сабақта түсінгенім…
Менің мықты жағым…
Маған бәрінен ұнағаны…
Сабақ соңында мен…
Менің қолымнан келді…
Ең қызықтысы…
Ең қиыны….
Мен үйрендім…
Мені таңқалдырды…
Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау
|
«Көңіл-күй шеңбері» арқылы бағаланып отырады.
Әр оқушы ойларын жазады, сұрақтарын жауабымен бірге түсіндіреді
Өз пікірлерін айтады
.
|
Дескриптор
Сабақ соңында әр оқушының жинаған «Көңіл-күй шеңберлері» саналады.
Жалпы балл -2
Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл
|
Дәптер
Стикерлер (әр оқушыға 3 стикер),
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Оқушыларға өткен білімдерін еске түсіру арқылы сұрақ қойып, жаңа тақырып мазмұнын ашуға көмек беремін. мүмкіндік беремін. Жұппен, топпен жұмыс жасау арқылы, оқушыларға бір – біріне көмектесу арқылы, түсінбей тұрған өткелден бірлесіп өту, бауырмалдық , ынтымақтастыққа баулыймын.
|
Математикалық шамалардың өлшем бірліктерін оқушылардың меңгеруі бойынша
|
Математика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
