Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)
Дескриптор:
электр энергиясы көздерін анықтайды.
электр энергиясының көздері туралы біледі.
электр энергиясының көздеріне мысал келтіреді.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.
Белсенді оқу тапсырмалары(ұжымда)
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
|
Форматив
ті бағалау.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
|
Оқылым, жазылым тапсырмалары.
|
Соңы
|
Жаңа білім мен тәжірибені қолдану
Топтық жұмыс. «Галлерияда ой шарлау»
Берілген тақырыпта топтық жұмысы жүргізіліп, әр топтың жұмысы қабырғаға ілінеді де, оқушылар жүріп, аралап, оған әр оқушылар кішкене жапсырма қағазға бағасын беріп, пікірін жазып жабыстырып кетеді. Ең жақсы баға алған топтың жұмысы қаралады.
(ҚБ) “Екі жұлдыз, бір тілек” әдісі.
Ойлан. Оқушылармен бірге батареяларды қараңыз.
Жарамсыз батареямен не істеу керек? – деп сұраңыз. Оқушылар оны қоқысқа тастауды ұсынуы мүмкін. Олардың назарын батареялардың сыртындағы суреттерге аударыңыз ( айқышталып сызылған қоқыс контейнері мен жасыл сызықшалар). «Бұл белгілер нені білдіреді?» – деп сұраңыз. Оқушылар жауап бере алмауы мүмкін. Батареяның ішінде қауіпті химиялық заттар барын айтып беріңіз. Егер батареяны жай тастай салса, онда Күн мен жаңбырдың әсерінен металл бүлінеді, ал химиялық заттар топырақ пен жер асты суларына түседі. Сол аумақ уланады. Бір кішкен-
тай батарея топырақты уландырып, бірнеше ағаштар мен мыңдаған тірі ағзаларды жоя алады. Сондықтан батареяны жай тастай салуға болмайды.
|
Оқулықтағы қосымша тапсырмалар.
|
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
|
Топтық тапсырмалар.
|
Кері байланыс
|
«Рефлексия» кері байланыс.
|
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретін жібереді.
|
«Рефлексия»
|
Кері байланыс тақтайшасы.
|
