Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. Оқулықтағы сызбаны сызып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Эпигеномика ұғымын сипаттайды.
|
Тақырып бойынша интернет көздерін пайдаланып видеоролик көреді.
|
|
Синтез айдарындағы тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Адам организімі өмірінің қай кезеңінде эпигеномның өзгеруіне сезімтал екенін түсіндіреді.
2. Геномдық импринтинг ұғымына сипаттама береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
1. Тапсырманы оындайды.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Бағалау айдарындағы тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Гендердің эпигенетикалық реттелу сызбанұсқасын құрады:
3-4 ұрпаққа көбейіп отырды.
Кездейсоқ өзгерістер.
Генетикалық аппаратта нәруыздың модификациясы.
Бастапқы ДНҚ тізбегінің өзгеруі
Транскрипция реттеліп отырады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Тапсырманы талдайды.
2. Сызба жасайды.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
