КБ: «Мен саған сен маған» әдісі арқылы өз ара бағаланады
Саралау жіктеу және қорытынды тәсілдерін қолданып,
«Шыңға көтерілу» әдісі арқылыжылу мөлшері мен заттың меншікті жылусыйымдылық ұғымдарының формулаларын қандай шамаларға тәуелді екенін ажыратып түрлендіреді, есептерді шығаруда қолданады.
1 топ
№1есеп
600г глицеринді 20°С-тан 60°С-қа дейін жылыту үшін қанша жылу
мөлшері қажет?
№2 есеп
7.1-кестені пайдалана отырып, массалары бірдей алюминийден жәнежезден жасалған денелерді Δt °С-қа жылытқан кезде, қажетті жылумөлшерлерінің қатынасын анықтаңдар.
№3 есеп *
Ені 12 м, ұзындығы 25 м бассейндегі суды Δt = 30°С-қа жылыту үшін 5,67 · 107 кДж жылу мөлшері қажет. Бассейннің тереңдігі қандай?
2 топ
№1 есеп
Егер күмістен жасалған бұйымды 30°С-қа жылыту үшін 50 Дж жылумөлшерін беру керек болса, онда бұйымның массасы қандай?
№2 есеп
2-суретте массасы 2 кг алюминий кесегінің температурасының өзгеруграфигі кескінделген. Бұлқандай процесс? Процесс кезіндежылумөлшеріжұтылама, әлдебөлінеме? Осы жылумөлшерінанықтаңдар.
№3 есеп *
2 кг глицерин Δt = 30 °С-қа суыған кезде бөлінетін жылу мөлшері
500 г күнбағыс майы 20 °С-қа суыған кездегі бөлінген жылу
мөлшерінен қаншаға аз? Қажетті мәліметтерді 7.1-кестеден алыңдар.
3 топ
№1 есеп
Массасы 110 г темір кесегін t1= 20°С-тан t2= 920 °С-қа дейін қыздыруүшін қанша жылу мөлшері қажет?
№2 есеп
1-суретте екі түрлі денелердің температураларының оларға берілгенжылу мөлшеріне тәуелділігі көрсетілген. Денелердің массаларыбірдей, 2 кг-ға тең. Осы денелердің меншікті жылусыйымдылықтарынанықтаңдар
№3 есеп *
Денені 40 °С-қа жылыту үшін 500 Дж жылу қажет. Осы денені 60°С-қа жылыту үшін қанша жылу мөлшері қажет болады? Дененің массасы екі есе үлкейді деп қарастырыңдар.
Дескриптор
Есептің берілгенін жазады.
ХБЖ келтіреді
Формулаларды түрлендіреді.
Шешімін табады
Есепке анализ жасайды?
ҚБ «Екі жұлдыз бір тілек»
Krongart_Fizika_8_kaz оқулығы §7.
Деңгейлік есептер, тұрақты шамалар кестесі
|
Сабақтың соңы
5 минут
4 минут
|
Бақылау сұрақтары арқылы сабақты бекіту
Жылу мөлшері деп қандай шаманы айтады?
Жылу мөлшерінің өлшем бірлігі қандай?
Денені қыздырғанда оған берілетін жылу мөлшері қандай шамаларға тәуелді?
Меншікті жылу сыйымдылықтың анықтамасы, формуласы, өлшем бірліктері қандай?
ҚБ «мадақтау»
Рефлексия ретінде «Білім ағашы» әдісі бойынша оқушылардың сабақты қалай меңгергендігін бағамдаймын. Оқушылар жапырақ түстер бойынша ағашқа стикерлерді жабыстырады
Жасыл -өте жақсы ұғындым.
Сары - маған қиындау болды.
Қызыл - жақсы түсіндім.
Үйге тапсырма:Жылу мөлшері. Заттың меншікті жылу сыйымдылығы. 2-жаттығу есептері.
|
|
Саралау-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?
Қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау –оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасы- ның сақталуы.
|
«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі арқылы оқушыларға қолдау көрсете отырып өткен тақырыптардағы білімдерін кеңейтіп, жаңа тақырыпты жүйелі талдауына қорытынды жасай білуіне, сонымен қатар білім алушылардың қарқынын жоғарлатуға дағдыландырады.
«Мағынаны тану» әдісі арқылы физикалық шамалардың мағыналарын ұғынып, формулаларын түрлендіріп, өлшем бірліктерін көрсетеді.
«Шыңға көтерілу» әдісі арқылы оқушыларға деңгейлік есептерді беріп олардың ойлау дағдыларын практикада қолдана отырып қабілетті оқушыны анықтаймын.
|
Білім алушылардың сабақ барысында оқу жетістіктеріне жетуіне, пәнге дегенқызығушылығын арттырып отыру мақсатында қалыптастырушы және кері байланысты үнемі жүргізіп отырамын.
«Жұлдызды жауап» әдісі
«Мен саған сен маған» әдісі
«Екі жұлдыз бір тілек»
«Мадақтау»
|
Электр желілерінің қауіпсіздік ережесін сақтау.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
|
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
