Сабақтың тақырыбы Жылулық қозғалыс. Броундық қозғалыс. Диффузия
8 қмж физика
|
Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер «Ыстық орындық» орындық әдісі, сұрақтар, орындық. | ||||||
|
Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут |
«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі Есептер шығару: №1. Амперметр тізбекте 15А ток күшін,дәл сол бөлікте вольтметр 24В кернеу көрсетеді.Ток 20 мин ішінде қандай жұмыс істейді №2.Электр плитканың кедергісі 80 Ом,кернеуі 220В. 6 сағат ішінде плитка қанша жылу бөледі? |
«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі | ||||
|
Бағалау 5 мин
|
Басбармақ әдісі |
Бағалау парақшасы | ||||
|
Қосымша ақпарат | ||||||
|
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | ||||||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні: | |||||
|
СЫНЫП: 8 |
Қатысқан оқушылар саны: |
Қатыспаған оқушылар саны: | ||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
№ 7 зертханалық жұмыс. Электр тогының жұмысы мен қуатын анықтау | |||||
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары |
8.4.2.14 эксперимент көмегімен электр тогының жұмысы мен қуатын анықтау; 8.4.2.15 кВт*сағ өлшем бірлігін қолданып, электр энергиясының құнын практика жүзінде анықтау | |||||
|
Сабақ нәтижесі: |
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Электрт огының жұмысы мен қуатын есептеу формулаларын практикада қолданып, есептеулер жүргізе алады; | |||||
|
Бағалау критерийі |
құралдар арқылы өлшенген шамалардың көмегімен электр тогының жұмысы мен қуатын формула бойынша есептей білу | |||||
|
Тілдік құзіреттілік |
Пәнге тән лексика мен терминология: Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: Электр тогының жұмысы мен қуатын алгоритмі... - есептеуді тиімді тәсілмен орындау; | |||||
|
Құндылықтар |
Құрмет, ынтымақстастық, өмір бойы оқу, азаматтық жауапкершілік, ашықтық, жыл сайын, | |||||
|
Жаһандық азаматтыққа тәрбиелеу |
Адами құндылықтарды дәріптеу | |||||
|
Сабақтың жоспары | ||||||
|
Жоспарланғануақыт |
Сабақ барысы : |
Бағалау түрлері | ||||
|
Басталуы 5 минут |
Сәлемдесу. Топқа бөлемін : «Билеттер арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды кассадан билеттер алып, 1,2,3 вагондарға бөлініп отрады. Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Қызыл гүлім-ай» би Тақтаға бағасы аз оқушы шығады. Қалған оқушылар осы оқушыға өткен тақырыптан сұрақтар қояды. Ток күшінің шартты белгісі? Жұмыстың өлшем бірлігі? Кенреудің өлшем бірлігі? Зарядты қандай әріппен белгілейміз? Қуатттың формуласы және өлшем бірлігі? |
1-топ: «Бақыт» вагоны 2-топ: «Сүйіспеншілік» вагоны 3-топ: «Жарқын өмір» вагоны | ||||
|
Жаңа білім 10 минут |
Білу және түсіну Оқушылар синквейн құруға кіріседі. Электр Күшті,қауіпті қозғалады, қыздырады, жарқырайды Ол өте әдемі және қажетті Ток |
Оқулық, мәтіндер. | ||||
|
Ортасы 10 минут |
Қолдану Қайталап, жұмысты жасауға дайындық үшін сұрақтарға жауап берейік.(5-7мин) Оқушыларға зертханалық дәптерлеріне жазып алуға уақыт беремін. (5-7 мин) II. Электр тогымен жұмыс жасау барысындағы қауіпсіздік ережелерін еске түсіру. (2 мин) III. Экранда жұмыстың жасалу барысы туралы нұсқаулық берілген. (10 мин) Жұмыстың мақсаты: Амперметр мен вольтметрді пайдаланып, қыздыру шамындағы токтың жұмысы мен қуатын есептеу. Есептеу барысында алынған қуаттың мәнін, қыздыру шамындағы белгіленген қуатпен сәйкестігін тексеру. Қыздыру шамындағы қуат P=UхI = Вт Экспериментте = Вт |
Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер Топтық жұмысқа арналған ресурстар | ||||
|
Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут |
V. Есеп шығару (ерте аяқтаған оқушылармен): Рефлексия «Құпия хат» әр түрлі фигуралар тізбегі оқушыларға таратылады. Сабақта қандай бөлімді қарастырдық? Оқу мақсатына жету үшін біз қандай іс –әрекеттер жасадық? Жұптық жұмыс түрінен алған әсеріңізбен бөліссеңіз? |
Тақырып бойынша түйген білімдерін жазады. | ||||
|
Бағалау 5 минут
|
«Білім қоржыны» кері байланыс |
Ститкермен бағалау. | ||||
|
Қосымша ақпарат | ||||||
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалайжоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс | ||||
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: | ||||||
|
Сабақ |
Мектеп: | ||||||||
|
Күні: |
Мұғалімнің есімі: | ||||||||
|
Сынып:8 |
Қатысқандар саны: |
Қатыспапағандар саны: | |||||||
|
Сабақ тақырыбы |
Электр кедергісінің температураға тәуелділігі. Асқын өткізгіштік | ||||||||
|
Сабақ мақсаттары: |
Барлық оқушылар Электр кедергісінің температураға тәуелділігі. Асқын өткізгіштік жайлы біледі Оқушылардың басым бөлігі Электр кедергісінің температураға тәуелділігін есептер шығаруда қолдана біледі Кейбір оқушылар : . Асқын өткізгіштікті күнделікті өмірде және өндірістерде қолдана алады. | ||||||||
|
Бағалау критерийлері |
электр кедергісінің температураға тәуелділігі, асқын өткізгіштік туралы мағұлмат алады, ұғынады. | ||||||||
|
Тілдік мақсат |
Оқушылар: Өз ойларын толық, нақты жеткізе алады. | ||||||||
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: | |||||||||
|
-Сіз неліктен осының барлығы неліктен екенін айта аласыз ба? | |||||||||
|
| |||||||||
|
Жазылым бойынша ұсыныстар: | |||||||||
|
Құндылықтарды игерту: |
Өзіне және өзгелерге құрмет мұғалім мен оқушылардың бір-бірімен амандасуында, сыпайы, ойын ашық білдіріп, тыңдауда, сабақты уақытында бастап, аяқтауда, тапсырмаларды нұсқалық бойынша толық орындауда, бір-бірінеқолдау көрсетуінде көрініс табады. | ||||||||
|
АКТ-ны қолдану дағдылары: |
PowerPoint таныстырылымы. | ||||||||
|
Жоспар | |||||||||
|
Сабақ кезеңдері |
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз) |
Ресурстар | |||||||
|
1-кезең: Қызығушылықты ояту: Үй тапсырмасын тексеру |
1.Амандасу. Сыныпты түгендеу. Оқушыларды түгендеу. Сабаққа назарларын аудару. 2. Оқушыларды топқа бөлемін планета атауымен. 3. . Оқушылардың үйге берілген тапсырмаларды қалай меңгергендерін тексеру: 1. Слайдта 10 сұрақ беріледі. Топтағы әрбір оқушы кезекпен жеке-жеке жауап береді. |
Тест карточка Даптер Слайд Проектор, интербелсенді тақта, қалам, дәптер Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау: жаңаша көзқарас. Әдістемелік құрал. | |||||||
|
|
Плакатта кесте ілінеді. Топтан бір-бір оқушыдан кезекпен шығып, сұрақтарға жауап береді | ||||||||
|
2-кезең: Мағынаны ажырату: | «Өкіл статегиясымен» өздері мәлімет алады. Талқылау үшін сұрақтар беріледі (13 минут) 1.Эректркедергі жайында не білеміз? 2.Кедергінің температураға тәуелділігі жайлы не білемі Химиялық таза металдар үшін: ХБЖ-жа өткізгіштің температуралық коэффициентінің өлшем бірлігі: . Асқын өткізгіштік деп таза металдардың және бірқатар қоспалардың кедергісінің абсолют нөлше жақын температураларды кенет нөлге дейін төмендеу құбылысын айтады. Жаңа сабақ Өткізгіштің кедергісі R оның өлшемдері мен материалына тәуелді екенін білеміз. Өткізгіштің кедергісі оның температурасына тәуелді бола ма? Бұл сұраққа жауап беру үшін мынандай тәжірибені жасайық. Спираль сияқты иілген темір сымды ток көзі және амперметрге қосылған тізбекке тізбектей қосамыз. Амперметрдің көрсетуін анықтап алып, спиральды шамның жалынына ұстап қыздырамыз. Спираль қызған сайын, амперметр тізбектегі токтың азайғанын көрсетеді. Демек, қызғанда темір сымның кедергісі артады. Темір спиральды басқа металдан жасалған өткізгішпен ауыстыра отырып, қыздырған кезде барлық металдардың кедергісінің артатынын байқаймыз. жүктеу/скачать 7,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||||