Сабақтың тақырыбы Жылулық қозғалыс. Броундық қозғалыс. Диффузия
8 қмж физика
- Бұл бет үшін навигация:
- «Қыдырып қайтайық!» би билеу
- Жеке жұмыс «Блум таксономиясы»
- Рефлексия «Құпия хат» әр түрлі фигуралар тізбегі оқушыларға таратылады.
- Бағалау Жетістік критерийлері бойынша Үй жұмысы
- Қосымша ақпарат Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз Сіз
- АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс Рефлексия
- Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
- Мұғалімнің аты-жөні: Күні
- Сабақтың тақырыбы Оптикалық аспаптар Сабақ
- Сабақ нәтижесі: Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады
- Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады
- Жаһандықазаматтыққатәрбиелеу
- Басталуы 5 минут Ұйымдастыру кезеңі 2 минут Топтарға бөлу. «Қағаз қиындылары»
- Оқушылардың үй тапсырмасын қалай меңгергендерін тексеру.
- Білу және түсіну Оптикалық аспаптар Проекциялық оптикалық аспаптар.
- Проекциялық аспаптарға диаскоп эпископ эпидисакоп Фотоаппарат. Фотоаппарат
|
Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер Топтық жұмысқа арналған ресурстар | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сергіту сәті 2 минут |
«Қыдырып қайтайық!» би билеу |
Оқушылар би билеп сергіп қалады. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут |
Ой қорытыу Жеке жұмыс «Блум таксономиясы» (13 минут)
БББ кестесі
|
Таақырып бойынша түйген білімдерін жазады. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау 5 минут
3 минут |
Рефлексия «Құпия хат» әр түрлі фигуралар тізбегі оқушыларға таратылады. Сабақта қандай бөлімді қарастырдық? Оқу мақсатына жету үшін біз қандай іс –әрекеттер жасадық? Жұптық жұмыс түрінен алған әсеріңізбен бөліссеңіз? Сөздік қорын қандай жаңа сөздермен толықтырдық? Жеке жұмыс қаншылықты қиын болды? Бағалау Жетістік критерийлері бойынша Үй жұмысы Жаңа сөздерді жаттау |
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, қоржындарға жабыстырады. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Қосымша ақпарат | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Мұғалімнің аты-жөні: Күні: | |||||||||||||||||||||||
|
СЫНЫП: 8 |
Қатысқан оқушылар саны: |
Қатыспаған оқушылар саны: | ||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Оптикалық аспаптар | |||||||||||||||||||||||
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары |
8.5.1.16 қарапайым оптикалық құралдарды (перископ, обскура камерасы ) құрастыру; | |||||||||||||||||||||||
|
Сабақ нәтижесі: |
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оптикалық аспаптар туралы түсінікті қалыптастырады. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Оптикалық аспаптармен танысу барысында құралдар арасындағы ұқсастық, айырмашылық, ерекшеліктерін анықтай білу, талдай білу, жүйелеу қабілеттерін дамытады Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. | |||||||||||||||||||||||
|
Бағалау критерийі |
Оптикалық аспаптар. Көз-оптикалық жүйе жайлы мағлұмат алады Оптикалық аспаптар. Көз-оптикалық жүйе жайында күнделікті өмірде және есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді - оптикалық аспаптар мен көздіӊ негізгі бөліктерін және олардыӊ қызметін біледі; - оптикалық аспаптар мен көз торламасында пайда болған кескінніӊ қасиетін біледі; - көздіӊ ақауларын айыра біледі; - алыстан көргіштік және жақыннан көргіштікті қандай көзілдірікпен түзетуді біледі. | |||||||||||||||||||||||
|
Тілдік құзіреттілік |
Сабақ барысында қолданылатын сөздермен жұмыс жасау Проекциялық аппараттың оптикалық құрылысының сұлбасы: 3-ойыс айна К-конденсор -жазықдөңес линзалар жүйесі. Д-диапозитив О-объектив. Фотоаппараттың құрылысының оптикалық сұлбасы: Лупа -бұл шыныдан жасалған қосдөңес, қысқа фокусты линза. Фокус аралығы азайған сайын линза көбірек үлкейтеді. Микроскоп -күрделі оптикалық аспап. Микроскоптың құрылысының оптикалық сұлбасы: Телескоптың түрлері: телескоп-рефрактор, телескоп-рефлектор Көздің құрылысы: | |||||||||||||||||||||||
|
Құндылықтар |
Өмір бойы білім алу, ынтымақтастық, құрмет, азаматтық жауапкершілік | |||||||||||||||||||||||
|
Жаһандықазаматтыққатәрбиелеу |
Бейнебаяндағы байланыс туралы сөйлесу. | |||||||||||||||||||||||
|
АКТ дағдысынқолдану |
Интербелсенді тақта аудиовизуалды материалды демонстрациялауға қолданылады. | |||||||||||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыс |
Математика, қазақ тілі. | |||||||||||||||||||||||
|
Алдыңғы оқу |
Қуат | |||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспары | ||||||||||||||||||||||||
|
Жоспарланғануақыт |
Сабақ барысы : |
Бағалау түрлері | ||||||||||||||||||||||
|
Басталуы 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі 2 минут Топтарға бөлу. «Қағаз қиындылары» Бірнеше құттықтау қағаздарын топ құрамындағы оқушылар саны бойынша беске, алтыға жыртып, оларды араластырып, оқушыларға таратып беру керек. Оқушылар қиықтарды құрастырып бүтін сурет шығарады. Сол арқылы топтарға бөлінеді. Оқушылардың үй тапсырмасын қалай меңгергендерін тексеру. Линза дегенді қалай түсінесіндер? Линзаның қандай түрлерін білесіндер? Шашыратқыш линзаны жинағыш линзадан қалай ажыратады? Линзаның оптикалық центрі, фокус дегеніміз не? Жинағыш линзаның фокусы қандай? Шашыратұыш линзанікі ше? |
1-топ:
2-топ: Зерттеушілер 3-топ: Суретшілер «Өзі туралы кластер» тренинг, қағаздар, қалам. | ||||||||||||||||||||||
|
Жаңа білім 10 минут |
Білу және түсіну Оптикалық аспаптар Проекциялық оптикалық аспаптар. Проекциялық аспаптарға нәрсенің шын, үлкейтілген кескінің беретін оптикалық аспаптар жатады. Проекциялық аспаптарға диаскоп эпископ эпидисакоп Фотоаппарат. Фотоаппарат дегеніміз – линзалар жүйесінің көмегімен жарық сезгіш қабыршақта сақталатын нәрсенің кескіні алынатын, оптикалық қоңдырғы болып табылады. Лупа. Нәрсенің ұсақ белгілерін ажырату үшін көру бұрышы үлкен болуы керек. Нәрсенің оптикалық аспап арқылы бақылаған кездегі көру бұрышының құралсыз көзбен қараған кездегі көру бұрышына қатынасына аспаптың бұрыштық ұлғайтуы деп аталады. Лупаның бұрыштық ұлғайтуын табайық: r = Микроскоп. Өте ұсақ денелерді көру үшін микроскопты пайдаланылады. Қарапайым микроскоп екі линзаның комбинациясы болып табылады. Телескоп дегеніміз – аспан денелерін бақылауға арналған аспап |
Оқулық, мәтіндер. | ||||||||||||||||||||||
|
Ортасы 10 минут |
Қолдану «Сәйкесін тап»
Физикалық диктант: 1. Оптикалық аспаптардың негізгі бөліктері --------------------- тұрады 2. Оптикалық аспаптардың жұмыс істеу әрекеті ---------------- заңдарына негізделген 3. Оптикалық аспаптар қолданылу мақсатына қарай екіге бөлінеді: ------------ және -------- 4. Микроскоп - дененің ----------------------- кескінін береді 5. Көздің --------------- қос дөңес линзаға ұқсас. 6. Кескін көздің ------------------- алынады. Жұмбақ – сұрақ. 1-конверт. 1. Жақыннан көргіш адам аралға тап болды. Ол көзілдірігінің линзаларын қолдану арқылы от жаға ала ма? 2. Көздің бұзылуы, ауру түрлері. 2-конверт. 1. Дәрігер апама оптикалық күші +2,5 дптр болатын көзілдірік тағуға кеңес берді. Апамда көздің қандай кемшілігі байқалады? 2. Орманда адасып қалған бала, сіріңкесіз Күн сәулесі мен өз көзілдірігін пайдалану арқылы от жаға алды. Бұл балада көздің қандай кемшілігі байқалады? жүктеу/скачать 7,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||||||||||||||||||||