Сабақтың тақырыбы Жылулық қозғалыс. Броундық қозғалыс. Диффузия
Деңгейлік топтардың белгіленуі
8 қмж физика
- Бұл бет үшін навигация:
- РЕФЛЕКСИЯ 5-6 мин Есептер шығару 1-топ
- «Кәрзеңке» әдісі.
- Үй жұмысын беру
- Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз
- Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз
|
Оқушылар құралдардың атауын, бөлік құнын анықтайды. Көрсетілген құралдар арқылы өлшенетін шамаларды атайды. . |
| |||
|
Сабақтың соңы РЕФЛЕКСИЯ 5-6 мин |
Есептер шығару 1-топ № 1. Массасы 1, 5 т кірпіштен жасалған пешті 100С –тан 200С – қа жылыту үшін қанша жылу мөлшері қажет? № 2. Массасы 3 кг оқ дәрі жанғанда 11400 кДж энергия бөлінген, Оқ дәрінің меншікті жану жылуын есептеңдер. №3.Алюминий білеушені өңдеу кезінде оның температурасы 200С-тан 4200С-қа дейін артты. Алюминийдің массасы 5 кг болса, оның ішекі энергиясы қаншаға өзгерген. Алюминийдің меншікті жылу сыйымдылығы 920 Дж/кг0С. №4. Массасы 10 кг тротил толық жанғанда 1,5*108Дж энергия бөліп шығарады. Тротилдің меншікті жану жылуы неге тең? 2- топ №1. 440*107 Дж энергияны алу үшін Қарашығанақта өндірілетін табиғи газдың қандай мөлшерін жағу керек? Табиғи газдың меншікті жану жылуы 4,4*107 Дж/кг. №2.150С-та суды 1000С-қа дейін қыздырғанда, оның ішкі энергиясы178,8кДЖ-ге артты. Судың массасын анықтаңдар. №3.Массасы 200г керосин толық жанғанда қанша энергия бөлінеді? №4.Массасы 1 кг қорғасынды 1000С-қа дейін қыздыру үшін 13000 Дж жылу мөлшері жұмсалады. Қорғасынның меншікті жылусыйымдылығын анықтаңдар. 1. «Кәрзеңке» әдісі. Сабақ бойынша түсініктерін анықтау. Кері байланыс. «Бес саусақ» тәсілі Бас бармақ – басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе қандай болды? Балалы үйрек – бірлесу. Мен топта қалай жұмыс жасадым? Ортан терек – ойлану. Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым? Шылдыр шүмек – шынайылық. Сабақ маған ұнады ма? Неліктен? Кішкентай бөбек – көңіл-күй. Мен сабақты өзімді қалай сезіндім? Үй жұмысын беру: Шығармашылық тапсырма: Үш өлшеуіш құралдың суреттерін салып, бөлік құнын анықтап келу. | Оқушылар тақтада көрсетілген кәрзеңкеге өздерінің тақырып бойынша алған түсініктерін стикерге жазып жапсырады. Оқушылар үй жұмысын жазып алады. |
| |
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы. | ||
|
Ішкі уәжді арттыру мақсатында қолдауға мұқтаж, ойын түріндегі тест, семантикалық картада деңгейлік тапсырма беріледі. |
1. Сабақ басында топқа бөліну кезіндегі зат пен денені ажырату мен ойын түріндегі тест арқылы қалыптастырушы бағалау жүзеге асады. 2. Сабақтың ортасында «Бір сөйлемде барлығын айтып беру» қалыптастырушы бағалау әдісімен жаңа тақырыпты игеру бағаланады және семантикалық карта толтыру арқылы жаңа білім бекітіледі. 3.Рефлексияда «Кәрзеңке» әдісі арқылы кері байланыс алынады. |
Сергіту сәті және Жолда жүру қауіпсіздігі, дене сымбатының қалыптасуындағы дұрыс отырудың маңызы айтылады. | ||
|
жүктеу/скачать 7,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||