Ұйымдастыру
кезеңі
|
«Кинометафора»
Б «Түркі жазбалары» туралы бейнематериалмен жұмысты тиімді ұйымдастыру үшін алдын-ала сұрақтар беру:
«Руна жазулары ұғымы қандай мағына береді?
Орхон-Енисей ескерткіштерінен қандай мәліметтер алдыңыз?
Неліктен зерттеушілерді түркі жазулары қызықтырады?
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
мадақтау
|
Тақырыптық суреттер
Түркі жазбала ры туралы: http://video like.org/view/y t=5b5xU;BBN
f3
|
Жаңа сабақ
|
«ПТМС формуласы» - мәтінмен жұмыс
«Орхон және Күлтегін жазбалары» негізінде Білге қаған мен Күлтегіннің ел басқару саясатының ерекшеліктерін қорытындылау.
Позиция: ......................................деп санаймыз;
Түсіндіру: себебі................................................;
Мысал: біз мұны .........................................дәлелдей аламыз;
Салдар немесе нәтиже: айтылған мәселе бойынша ...........
..............................қорытынды жасаймыз
ҚБ «2х2» жұпаралық бағалау
(Т) «Бірге ойлаймыз. Бірге ойланамыз»
1-қадам: мәтінмен жеке танысады; 2-қадам: жұпта талқылайды;
3-қадам: кестені толтырады
Түрік қағанаттары бас қа елдермен қарым-
қатынаста қандай мақ сатты кӛздеді?
|
|
Күлтегін жазбалары Түрік қағанатының әскері туралы қандай
мағлұмат береді?
|
|
Күлтегін мен Білге қағанның батырлы- ғын дәлелдейтін
деректер бар ма?
|
|
Деректің құндылығы
неде?
|
|
|
Дескриптор:
Дерек бойынша Түрік қағанаттары басқа елдермен қарым- қатынаста қандай мақсатты көздегенін талдайды;
Күлтегін жазбалары Түрік қағанатының әскері туралы қандай мағлұмат бергенін талдайды;
Күлтегін мен Білге қағанның батырлығын дәлелдейтін деректерді талдайды;
Деректің құндылығы анықтайды
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»
ҚБ «Шығыр»
|
Оқулық ҚБ парағы
ҚБ парағы
Орхон жазба- ларындағы мемлекеттілік мәселесі тура- лы: http:// libra ry.psu.kz/fullte xt/transactions/ 754_oljabaev_ e.b._razvitie_k azahstana_kak
_socialnogo_g osudarstva_ana liz_dostignuto go_i_perspekti vi_na_budushe e.pdf#page=39 Тест тапсыр- малары
|
